八年级语文下册 13 旅鼠之谜教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教学案VIP免费

旅鼠之谜教学目的1、知识与技能：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。（2）了解北极旅鼠的三大奥秘。2、过程与方法：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、情感态度与价值观：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。教学重点、难点（1）把握文意，领会文章给人的启示。（2）把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学时数：一课时。教学过程一、导入：同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，给予了我们无穷的探索空间，给予了我们无穷的精神启发。生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上就有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人——位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。让我们一起走进《旅鼠之谜》吧！二、检查预习1、听写媲pì衅xìn惘wǎng笃dǔ啮niè稽jī徊huái窜cuàn2、词语解释前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：美好的程度差不多。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。徘徊：在一个地方来回走。神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。相辅相成：互相补充，互相配合。3、了解作者：位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。三、问题导学（一）、归纳北极旅鼠的几大奥秘。1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。2．能够根据条件控制繁殖。3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。4．周期性的进行“死亡大变迁”。5．只往西、往北，往海里死亡。（二）．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)（三）．当旅鼠繁殖到达一定密度时，会出现哪些怪现象？答：或停止进食；或在天敌面前主动挑衅；或改变毛色，吸引天敌。（四）．学习这篇课文，可以获得哪些启示？①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。②如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方法。四、达标训练1、“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙？（用原文回答）答：“留下少量的伙伴看家，并担任传宗接代的任务。”2、怎样理解“如果人类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”这句话的含义？答：作者以北极旅鼠大量而迅速地繁殖和投海自杀的怪诞行为给人类提出警示：要从北极旅鼠身上映射到人类繁衍问题，应该注意自我调节、和谐发展，这是一个种族生存与繁衍的自然规律与法则，人类也不例外。3、科学小品文在写法上有什么特点？这种写法好处是什么？答：用记叙的表达方式真实自然；用对话的方式解说一个个问题，生动有趣。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既增长知识又有兴味。4、下列句子中划线的词语能否删去？说说理由。（1）天哪，这简直像是一个天文数字！答：“简直”能表现旅鼠的繁殖力惊人。（2）而在歉年或叫做小年当中，它们的“计划生育”很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。答：“基本上”表达出旅鼠的繁殖数量和原来差不多，但也有过多一点或过少一点，删除就变成一点不变，不符合实际。（3）但我总觉得，过去的事实似乎表明，看来通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。答：“似乎”是好像的意思。这是作者自己的猜...