第10课建设有中国特色的社会主义课型：新授课教具多媒体和黑板课时安排1课时上课班级八（5）、（6）教材分析本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设中国特色的社会主义蓝图的过程，以及在构想和实践建设由中国特色社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程学情分析本课涉及党的多次代表大会，理论性强，学生想要把握好本课很难，需要老师选取好适合的图片，影像资料，通过深入浅出的讲解，使学生更加直观感受和理解历史。课标要求认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想学习目标1.通过自学和小组讨论知道：为什么说邓小平是改革开放的设计师？2.识记十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容教学重点改革开放的总设计师邓小平处理方法:提供视频、图片，通过学生自主学习，结合教师的讲解，是学生明白邓小平解决了中国社会主义发展走什么道路的问题。教学难点为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展处理方法：可用比较的方法，比较毛泽东和邓小平，让学生具体感悟“新发展”新在何处教学过程一、创设情境，激活目标组织学生复习有关内容：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？（它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。）★承上启下，教师讲授：新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。邓小平在这个过程中做出了杰出的贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师。★（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）二、学习新知，探究规律自学指导（P48---P50)时间5分钟改革开放的总设计师是谁？1.邓小平必须坚持四项基本原则的背景？四项基本原则是？2.中共十二大时间、内容3.中共十三大时间、内容4.为什么说邓小平是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？二、邓小平理论指导地位的确立1.课本48页“导入框”、50页插图和51页“自由阅读卡”的内容都反映了哪件大事？2.邓小平到南方视察并发表重要讲话发生的背景？这些讲话的重要观点是什么？判断是姓“资”还是姓“社”的问题的标准是什么？（三个是否有利于）“南巡讲话”里提出的一些观点的意义？3.中共十四大时间、内容、中共十五大时间、内容、十五大党章规定的行动指南？党的指导思想改革开放的总设计师邓小平1.改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时出现了资产阶级自由化问题）2.“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指导学生从课本48页注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。）★教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。3.1982年召开的十二大主要内容是什么？（邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”）★教师联系比较：马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。当年苏联是在大城市举行武装起义夺取政权的。中国共产党建立初期，照搬苏联的经验，结果遭到严重挫折。后来是毛泽东等人根据我国的实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，终于领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。如今，邓小平建设有中国特色社会主义的思想，也是总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。4.1987年召开的十三大主要内容是什么？（邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段的基本理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。大会根据他的设想，做出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。）5.根据49页“动脑筋”，组织学生列表、讨论回答：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？（他解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题。）时期...
