星星之火，可以燎原教学理念通过具体的问题探究，认识中国革命的艰辛，培养正确的价值观。内容标准●知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；●了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。学习目标1.知识与能力认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。知道秋收起义、井冈山革命根据地的建立及井冈山会师的史实。通过对为什么要在农村建立革命根据地问题的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。2.过程与方法搜集具体资料，通过问题讨论和综合分析的方式，加深对教材内容的理解，并结合基本知识让学生发表自己的见解，提高学生认识问题、分析问题的能力。3.情感、态度与价值观通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。教材分析本课着重讲了中国共产党武装反抗国民党反动派、开创工农武装割据道路的史实。大革命失败后，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义进行武装反抗斗争。中国革命进入了创建人民军队、建立农村革命根据地的新时期，并在实践中找到了一条适合中国国情的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权。1.学习重点●南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。2.学习难点◆毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。毛泽东率秋收起义队伍去井冈山，建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的。中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。教学资源◇教学方法：问题分析法、问题讨论法。在分析讨论中指导学生理解各个要点，把握了教材内容。◇课前指导学生认真阅读《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等资料书籍，认识依据不同历史时期的情况采用不同的斗争策略的正确性，从而理解马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的必要性和创造性。◇观看《南昌起义》的电影等录像资料，全面了解与本课内容有关的资料，为深刻学习本课内容打下基础。◇教学课时安排：1课时板书设计一、南昌起义1、起义的背景：国民党反动派的血腥屠杀政策，制造反动恐怖。2、起义的经过：★时间：1927年8月1日。★地点：南昌（南昌起义指挥部旧址，即当时的江西大旅社。）★主要领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。3、起义的结果：4、南昌起义在中国革命史上有何重大意义？中国共产党领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。二、秋收起义和井冈山会师1、秋收起义的概况：2、面对严重损失，毛泽东率领工农革命军怎样寻找出路？3、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？在向进军途中，工农革命军有何变化？有何重要意义？4、井冈山会师教学过程●激情导课：1927年，轰轰烈烈的国民大革命失败了，面对南京政府“斩尽杀绝”的恐怖政策，中国共产党人和革命群众没有被吓倒，“他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，又继续战斗了”。老一辈无产阶级革命家，在革命处于低潮时期，是如何通过“继续战斗”来反对敌人的屠杀的呢？是什么事件打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪？中国革命的星星之火，如何形成了燎原之势？就让我们在本课中去学习理解这些问题吧！●新课学习：一、南昌起义学生：展示课...
