3.3降水（二）学科：地理课时：2总课时数：22教学目标知识与技能能够通过阅读世界年平均降水量图，归纳世界降水分布特点。过程与方法1.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。2.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。情感态度与价值观通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。教材分析教学重点降水的空间分布教学难点降水的空间分布教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：等温线图可以表示气温的分布情况，降水的分布用什么表示？探疑互动：1.教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。2.多媒体展示课本“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。探疑互动：（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？3.以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。4通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。解疑归类：读图分析问题。学生回答，老师总结引导学生观察、分析读图要求，得出结论。培养学生的读图能力15看图能力15板书1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。3.在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。4.讲授世界的“雨极”和“干极”查疑落实：多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。落实到每个学生培养学生分析问提的能力掌握落实第三节降水的变化与分布二、降水的分布1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。3.在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。4.世界的“雨极”和“干极”教学后记：
