第３课甲午中日战争课程标准：讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系
教学目标：一、知识与能力：了解下列基础知识：甲午中日战争的起因和简单经过、黄海海战、邓世昌、马关条约、列强瓜分中国狂潮的概况
从战争经过分析中国战败的原因
说出马关条约给中国造成的影响
二、过程与方法：描述与图示法，情景教学法并用
三、情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的
邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习
清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因
瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重
教学方法：讨论法、讲述法、比较法教学过程：一、引入：在中国近代史上发动侵华战争时间最长、给中国人民造成伤害最大的是哪个国家
由此引入第三课甲午中日战争二、新课：（一）、黄海海战首先介绍甲午中日战争的背景
学生思考：中日战争的爆发是偶然的吗
引导学生学习本节
师生合作完成本节内容
最后启发学生思考：甲午中日战争中中国为什么又失败了
（二）、《马关条约》引导学生将《马关条约》与《南京条约》的内容进行比较：１、赔款数额有什么变化
２、开放的通商口岸在地理位置上有什么变化
３、过去的不平等条约有过允许外国在中国开设的工厂的规定吗
４、这些变化反映了什么问题，会给中国带来什么影响
学生讨论回答后自然得出结论：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族危机
（三）瓜分中国的狂潮学生自学
小结：指出１９世纪末期甲午中日战争的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中华民族的危机大大加深了；中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次的救亡图存的探索
因此，可以把本目作为后面洋务运动、戊戌变
