赤壁【教学目标】知识与技能了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情过程与方法1、学习咏史怀古诗的鉴赏方法2、背诵并默写古诗情感、态度与价值观体会诗歌所表达的思想感情。【教学重难点】1、体会诗歌所表达的思想感情。2、体会诗歌所描绘的意境。【导学过程】一、导入新课：检查背诵古诗二、走进作者：杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。三、简介写作背景：这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致。四、指导朗读：折戟沉沙/铁/未销，自将磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。五、自主学习：（1）、弄清史实：作者“怀”什么“古”？（2）、分析写法：特别要注意分析典故。（3）、领悟感情：作者在怀古中表达了什么感情？六、合作探究：（1）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?（2）这里的“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗？（3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？七、当堂检测：背诵并默写古诗：板书设计：赤壁兴感之由（借物）———议论感慨（咏叹）———借古讽今
