广西北海市八年级语文下册 20 邹忌讽齐王纳谏导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文学案VIP专享VIP免费

20．邹忌讽齐王纳谏学习目标1.结合课文注释，借助工具书，解释词义，把握文意。2.通过对课文的品读，把握人物形象。3.体会邹忌的讽谏艺术及其现实意义。学法指导借助工具书，扫除字词障碍，正确翻译句子。通过不同形式的朗读，疏通字句，理解内容，把握形象。体会劝说艺术，认识它在现实生活中的意义。自主学习1.文学常识（1）本文选自《战国策·齐策一》。《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，是西汉末年根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。（2）邹忌，战国时国人。曾任相国，以讽喻善谏见称。2.给下列字词注音有余讽谏昳丽朝服窥镜市朝间进期年3.解释下列加点字邹忌修八尺有余朝服衣冠，窥镜形貌昳丽私我也形貌昳丽宫妇左右今齐地方千里能面刺寡人之过者4．解释下列加点词的古今义今齐地方千里古义：今义：宫妇左右莫不私王古义：今义：5．翻译下列句子（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）朝服衣冠，窥镜。（3）今齐地方千里，百二十城。（4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。合作探究第一课时探究一：初读课文，整体感知1.邹忌由与徐公比美这件小事悟出了一个怎样的治国道理？2．邹忌入朝是如何讽劝齐威王的？3．讽谏的结果如何？探究二：再读课文，品味劝谏技巧邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？第二课时探究一：深入分析，把握形象1.你认识了一个怎样的邹忌？2．你认识了一个怎样的齐王？探究二：拓展延伸邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？我的收获1.假如你的父亲抽烟喝酒，你将如何讽劝他戒烟戒酒呢？2.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？20．邹忌讽齐王纳谏自主学习1.（1）国别体刘向（2）齐2.yòujiànyìzhāokuīcháojiànjī3．身高察看形体相貌偏爱光彩美丽侍从土地方圆当面4．（1）土地方圆某一区域（2）侍从方位词，左和右两个方面5．（1）邹忌身高八尺多一些，并且容貌光艳美丽。（2）早晨穿戴好衣帽，照着镜子察看自己的形象。（3）现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池。（4）能够当面指责我过错的所有大臣和百姓，授予上等的奖赏。合作探究第一课时探究一1.邹忌与徐公比美的过程让他深感直言不易，从而悟出治国就要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话，才能做到政治清明，不必用兵就能在朝廷上战胜别国的道理。2.邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，家事喻国事，然后以类比的方式委婉进谏。3.齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏，四国朝齐。探究二1.高明在于从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，用这种暗示、比喻、类比的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受。第二课时探究一1.邹忌是位高大英俊、头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏、富有远见、忠君爱国的谋士。2.齐威王是位心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。探究二1.启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。（或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。）我的收获