《神奇的远古传说》教学设计课题：《中国历史·七年级上》（岳麓版）第三课《神奇的远古传说》课型：新知课教学目标：1、知识与能力：掌握炎帝、黄帝、蚩尤的传说；华夏族的形成；“人文初祖”黄帝；尧、舜禅让制2、过程与方法：通过黄帝传说与出土文物的对比，使学生明白传说与史实的区别；掌握比较法，3、情感态度价值观：认识黄帝、炎帝为中华民族的始祖，增强民族意识；通过学习部落战争，打破氏族界限，利于民族交往；讨论“什么样的人才能当部落首领”，培养学生从小注意领袖气质的培养和良好素质的养成。重点：华夏族的形成，黄帝对中华文明的贡献难点：禅让的实质；传说与史实的联系和区别授课时数：1课时教学教程：回顾上节课内容，提问学生，用衣食住劳四个方面来概括上节课内容。导入：师：前面我们学习的，关于河姆渡人和半坡人的生活情况，都是建立在出土文物和化石基础上的，是真实的历史。今天，我们来看一些不是历史，但是又与历史有着千丝万缕联系的故事——神话传说。大家一定知道不少神话传说，哪位同学愿意讲一讲关于远古时期的神话传说？生：…………师：这位同学讲的很生动，他的讲述中提到了黄帝和炎帝，今天我们就进一步来了解这些远古传说中的人物。（此处学生的语言表达能力十分有限，需要引导和鼓励）下面我们通过一段动画来了解他们的故事，在这之前，请大家看幻灯片上的这些问题，我们带着问题来学习。（打出幻灯，出示一系列问题）一、黄帝、炎帝和蚩尤放映动画《涿鹿大战》，此片较为全面的介绍了黄帝、炎帝和蚩尤的相关情况。然后提问学生师：动画中出现了那几位主人公？生：黄帝、炎帝、蚩尤（板书三角形关系图）师：那么在他们之间发生了什么事？（分别找学生说出涿鹿之战和阪泉之战，补充在三角形关系图上）师：好，那么我现在要问一个问题：为什么会是黄帝取得了战争最后的胜利呢？要回答这一疑问，我们先来了解一下这三位部落首领的故事。（播放幻灯片至地图）师：请大家在书上找到黄帝、炎帝以及蚩尤部落的发源地。生：炎帝部落在陕西西部姜水流域，黄帝部落在陕西北部，蚩尤部落在东南地区。师：好，现在我们逐一来了解。首先我们看炎帝部落。这是炎帝的画像，大家看他手中拿的是什么工具？农具生：好像是铲子、锄头师：这不是铲子锄头，但却也是一种农具。这幅画讲的正是炎帝教他的人面学习农耕的事因此人们才会非常敬重他。初次之外，炎帝还有哪些值得尊敬的地方？生：炎帝采药救百姓、他就是神农氏师：对，炎帝又称神农氏，以神农尝百草闻名于世。说道这里，大家知道神农架吗？它的名字是怎么来的呢？（教师讲述神农架的来历）师：好，下面我们再来看看黄帝的部落。他的部落来自陕西北部，后来也进入了中原地区我们看，黄帝号什么啊？生：轩辕师：对，黄帝号轩辕。那么谁能讲一讲轩辕是什么意思呢？生：……师：轩辕一词有很多种解释，今天我们来了解两种：一……；二……；同时，黄帝被称作“人文初祖”。那么，黄帝究竟做了什么，大家会如此尊敬他呢？大家找一找，看看黄帝和他的部下做了哪些好事？生：……………………师：对，但是，单凭此还不能够称为天下的领袖，因为蚩尤的部落还有很强大的实力。下面就让我们来了解一下黄帝的对手——蚩尤。大家看蚩尤的雕像，是不是很神武啊，对。这是因为蚩尤具有杰出的军事才能，被称为战神。但是，这位战神却输掉了战争，是为什么呢？生：因为黄帝、炎帝联合；因为蚩尤的战争不义……师：当时的战争，是部落之间的战争。战争的胜负，是由多方面因素共同影响的。同学们说到的这些，都可能影响了这场战争，然后其中还有一点，就是黄帝广阔的胸怀。大家想一下，我们称自己为什么子孙啊？生：炎黄子孙师：对，可是我们看当时的情况，黄帝部落在机场战争后，实力明显最强，可他为什么要将炎帝的名称排在自己前面呢？……正是由于黄帝广阔的胸怀，才使得黄帝、炎帝和蚩尤三个部落的结合成为可能，进而形成了我们华夏族。二、尧舜的禅让制师：好，下面我们来看一下，在皇帝之后，中华文明有出现了哪些优秀的领袖（进入尧舜），大家看尧具备了哪些品质，使得他能够得到大家的认可，称为领袖呢？生：...
