第14课我有一个梦想【导学目标】1．诵读课文，了解演讲的背景及马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。2．体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。(难点)3．感受作者争取种族平等的热切感情和伟大的献身精神。【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。精彩导入激发兴趣两千多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，意思是说爱别的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他。而1963年在美国也有一个高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星——马丁·路德·金。我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音签署(shǔ)歧视(qí)枷锁(jiā)一隅(yú)兑现(duì)缔造(dì)草拟(nǐ)宪法(xiàn)履行(lǚ)(2)词义一隅：一个角落。隅，角落。骇人听闻：使人听了感到十分震惊。磐石：厚而大的石头。义愤填膺：形容心中充满了愤怒。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。2．作者名片马丁·路德·金(1929～1968)，美国牧师、黑人民权运动著名领袖。1964年被授予诺贝尔和平奖，1968年4月4日在田纳西州遇刺身亡。生于一个牧师家庭，曾获神学博士学位。他一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则。从1954年起，参加了美国有色人种协会活动。1955年，他率先在蒙哥马利抵制公共汽车上的种族隔离制度。1957年，他当选为南方基督教领袖大会主席。3．背景资料种族歧视政策几百年来一直是美国政府的顽疾。很多民权活动家为此付出了不懈的努力，甚至生命的代价，马丁·路德·金就是其中之一。他被誉为“黑人之音“。1963年，他领导了25万人参加的”向华盛顿进军“的示威游行集会，在这次集会上，他以激情澎湃的语言，以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击了种族歧视政策。步骤二整体感知走进文本(一)速读课文感知文意1．这一次演讲是针对什么人的？2．这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？3．这次演讲涉及哪些内容？4.这次演讲想达到什么目的？【交流点拨】1.主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。2．这一次演讲的时间是1963年8月23日；地点是在华盛顿广场；场合是华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。3．要求自由、民主、种族的平等。4．进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。(二)整体感知理清思路1．学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。2．选交流较好的小组面向全体同学发言，其余各组点评。【交流点拨】全文可分为三部分。第一部分(第1段)，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。第二部分(第2～9段)，揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求。第三部分(第10段到结尾)，展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。多媒体显示：一、回顾：肯定《宣言》的重要意义二、揭露黑人受歧视的现状；讽刺①许诺；提出②要求；提醒当局不兑现许诺的后果；讲究③策略；表明④决心。三、展望：斗争必胜【交流点拨】①讽刺当局空头许诺②提出自由、平等要求③讲究斗争策略④表明斗争决心合作探究深悟文本步骤三课文精...
