第四单元第10课资本主义时代的曙光教学内容资本主义时代的曙光授课班级授课日期授课课时1课时总课时第10课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。教学方法1、提问探究法。2．材料归纳法。3．讲述法、讲解法。4．多媒体课件辅助教学。学习方法自主学习、合作探究法教学资源中学学科网及人民教育出版社电子教案板书设计资本主义时代的曙光发源地：意大利指导思想：人文主义文艺复兴先驱：但丁《神曲》达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》莎士比亚：《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》意义：为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础1492年，哥伦布到达今天美洲的古巴、海地等地新航路的开辟1519年-1522年，麦哲伦率领的船队完成环球航行意义：世界开始连城一个整体，促进了资本主义的产生和发展教学环节、主要内容时间分配教师活动学生活动具体教学目标或设计意图课堂导入投影：《蒙娜丽莎》。教师：这幅画不仅因为其高超的绘画技艺而名垂千史，更重要的是，它还预示一个新时代的到来。本课将要介绍14-15世纪欧洲的历史。这一时期，欧洲处在封建社会向资本主义社会过渡的阶段，新兴资产阶级为求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。导入并显示课题。边欣赏名画，边听讲。激发兴趣一、文艺指导学生阅读教材第一段。提问：文艺复兴在什么时候兴起？看教材内容，自己培养独立思复兴1、文艺复兴的兴起兴起于什么地方？解决问题：14世纪前后；意大利考的能力教师引导学生看图《14世纪前后欧亚主要商路》，并分组讨论文艺复兴在意大利兴起的先决条件。教师总结。看图并讨论，总结问题利用地图理解课文内容2、人文主义引导学生看课文内容，思考：什么是人文主义？教师引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。看课文，回答问题3、文艺复兴运动的内容和实质教师引导学生阅读课文中的“动脑筋”，并组织学生讨论谁说的对。教师总结：文艺复兴运动的实质是一场反封建的资产阶级思想解放运动。分成两组进行辩论，自由发表观点通过辩论认清文艺复兴运动的核心观点和实质4、文艺复兴的代表人物指导学生看教材内容，熟悉三位文艺复兴时期的杰出人物及其成就，并请三位学生扮演来介绍总结的生平、代表作品。教师还可引导学生课后自学课文中的小字。扮演三位杰出代表，并向同学们介绍自己的经历及作品加深对文艺复兴的了解5、文艺复兴运动的意义指导学生阅读教材，总结文艺复兴运动的意义。看教材内容总结培养总结问题的能力二、新航路的开辟1、新航路开辟的原因和条件引导学生分组讨论思考新航路开辟的原因和条件教师总结：根本原因——欧洲商品经济的发展，资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场，新兴的资产阶级渴望更多的财富。条件：航海业的发展；地理知识的进步分组讨论，小组推选代表发言利用教材分析问题的能力2、新航路开辟的经过出示空白世界地图，要求学生按时间顺序填出四位航海家的出发...
