（秋季季版）七年级历史下册 第40课 清朝专制统治的强化教学设计 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史教案VIP专享VIP免费

第40课清朝专制统治的强化学习目标1.知道明清帝国的更替。2.了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。3.知道明清帝国更替、皇权高度膨胀、八股取士与文字狱等基本史实。记住专制统治加强八股取士、文字狱等是封建制度没落的表现。4.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。5.通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。学习重难点了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施，分析明清专制统治的危害。知识点一、说明明、清建立的情况？朝代建立时间开国皇帝明朝清朝二、明清加强皇权的措施有哪些？三、明清加强君主专制在思想文化上有何表现？四、明清时期，采取哪些措施来加强君主集权?五、讨论明清加强君主集权的利弊。教材分析明清两朝是在统一的元朝灭亡之后建立的封建王朝，是中华帝国的晚期。中国古代社会已开始走向衰落。明清建立之初，社会矛盾错综复杂。为了对日益变化的社会进行严密控制明清统治者采取了多种措施加强专制统治。从政治上控制措施有废除宰相制度、设立厂卫机构、设立廷杖制度、设军机处；从思想文化上控制措施有八股取士与文字狱。这些措施的实施巩固了封建统治，加强了君主专制，这有利于反抗外来侵略和维护统一多民族国家，但也反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐趋衰落，阻碍了社会进步和发展，虽出现康乾盛世，但整体趋势是封建社会已走上衰落。思想文化上的控制使中国从开放走向闭关锁国，人民不敢过问政治转而发展了世俗文学，出现一些科学技术的著作和世俗小说。教材的第一目讲述朝代的更替；第二目讲述政治上君主权力的加强；第三目讲述加强君主权力思想文化上的措施。教学过程导入新课：请同学们看图（明太祖、努尔哈赤的画像）思考：他们是谁？我们知道他们是历史上有名的统治者，那么他们采取那些措施进行统治？这些措施有哪些影响？我们今天一起来学习探讨第18课明清帝国的专制统治。问题1、明朝和清朝建立与灭亡的情况是怎样的？请学生阅读第一个框题的内容，并用自己的语言概括？问题2、明清的建立基本情况？一、明清帝国的更替师生活动：明朝的建立和灭亡（朱元璋，1368年，定都应天——今南京；在1644年被李自成农民起义军所灭）和统治的情况。清朝的建立（努尔哈赤建立后金政权；皇太极1636年在盛京建立清朝）过渡：那么，明清统治者采取什么措施来加强皇权？问题3、明清统治者采取什么措施来加强皇权？1．明朝加强君权统治的措施：（1）废除宰相制度（2）设立厂卫制度（3）设立廷杖制度2．清朝设立军机处“明朝加强君权的政治措施有哪些?”学生回答后，教师总结归纳：废除宰相制度、设厂卫特务机构、设廷杖制度等。并进一步探究：“为什么要采取这些措施?”引出“胡蓝之狱”。可结合书中黑体字引文加以理解。提问：“明朝加强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的?说明了什么问题?”经过学生思考和讨论，得出“明朝时我国封建制度已渐趋衰落”这一历史认识。那么清朝又是怎样加强皇权的呢？在学生阅读课文的基础上，出示军机处的图片。教师简单介绍军机处的工作职能。可结合课后的材料阅读加以理解：军机处的设置使皇权极度膨胀，真正实现了“乾纲独揽”。过渡：以上我们探讨的是明清两朝在政治上加强专制统治的措施，现在我们来学习思想控制方面的措施。让学生通过“胡蓝之狱”了解宰相制度的废除吸引学生对政治制度的了解，加深理解。二．八股取士与文字狱1．八股取士2．文字狱问题1、什么是八股取士？请同学们看“举子看榜图”和阅读教材：蒲松龄描述参加考试的举子的七种神情。问题2：八股取士会造成怎样影响？它和秦朝的焚书坑儒有什么相似之处？八股取士考试形式完全脱离了现实生活，无法培养实际能力，它同秦的焚书坑儒一样，都钳制了人们的思想，阻碍了历史的发展。过渡：请同学们欣赏诗句“明月有情还顾我，清风无意不留人。”“清风不识字，何故乱翻书。”同学们这些诗句有问题吗？但是在明清时期写这些特别的诗句，却要遭到杀头，这是为什么呢？引导：什么是文字狱？它是何时兴起的？请同学们找到的相关资料展示出来。统治者为什么要大兴文字狱？它造成...