《艰苦创业与一心奉献的时代精神》教学模式介绍：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。体验式教学的课程环节：创设情境或事件（激情阶段）——明确过程与目标（体验阶段）——成果展示与评价（导行阶段）设计思路说明：本课的主要内容分三部分，一是“铁人”王进喜，二是“党的好干部”焦裕禄，三是“向雷锋同志学习”。本课知识点相对较少，但本课的内容主要是三位典型人物的事迹和精神，学生很感兴趣，所以在教学中，要拓宽，调动学生大量搜集相关人物的资料，人物事迹，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识时代精神。三是深入挖掘，如理解艰苦创业与一心奉献的时代精神。从知识基础来看，通过第二单元“向社会主义社会过渡”的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解；通过第三单元第八课的学习，认识到建设社会主义的曲折和困难；通过第九课的学习，了解我国的建设成就和科技进步。本课建立在前面学习的基础上，通过人物来介绍一心奉献的时代精神，从而更深入理解新中国成立后，取得一系列成就的原因因而，在教学中应着眼于培养学生收集材料，感悟历史的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的事件和知识。本课适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识人物。教材分析本课是岳麓版八年级下册第三单元第10课的内容，本课围绕着一个时代精神──“艰苦创业与一心奉献”展开叙述。主要通过“王进喜”、“焦裕禄”、“雷锋”这三位典型的同志进行讲述。中华人民共和国成立后，尽管我国的建设事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路，但在中国共产党领导下，中国人民保持自力更生、艰苦奋斗的精神，在探索社会主义的道路中，艰苦奋斗，一心奉献，取得了瞩目的成就，为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。王进喜、焦裕禄，雷锋等人物艰苦奋斗、一心奉献的精神也激励了一代又一代人，成为我们广大青少年学习的榜样。教学目标【知识与能力目标】1.了解王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。2.感悟雷锋精神，体会艰苦创业、一心奉献的时代精神。【过程与方法目标】运用王进喜、焦裕禄、雷锋等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图、归纳知识的能力。【情感态度价值观目标】1.认识到在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模2.树立正确的价值观，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。教学重难点【教学重点】王进喜、焦裕禄、雷锋的事迹【教学难点】体会模范人物的情怀和精神。课前准备1．教师搜集资料，准备多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、创设情境或事件（激情阶段）出示图片，学生讨论，教师简要讲述王进喜的事迹。王进喜，1923年10月8日出生于甘肃省玉门县赤金堡一个贫苦农民家庭。1950年春，王进喜成为新中国第一代钻井工人，先后任司钻、队长等职，1956年4月加入中国共产党。1958年9月，他带领钻井队创造了当时月钻井进尺的全国最高纪录，荣获“钢铁钻井队”称号。1959年9月，王进喜被评为全国劳动模范，光荣出席了全国工交群英会。群英会期间，他得知东北发现了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求参加石油大会战。1960年3月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。教师引入新课：在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄。在社会主义的和平时期，也涌...
