10木兰诗第一课时学习目标1.积累文言知识。（教学重点）2.背诵全诗，理清思路，理解诗的思想内容及主旨。（教学重难点）3.在反复朗读中体会诗的意境与艺术魅力，感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。教学过程：一、新课导入千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。二、自主预习1.作者链接《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”2．文体解说“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。3.字音字形赏赐（cì）云鬓（bìn）军帖（tiě）可汗（hán）辔头（pèi）燕山（yān）金柝（tuò）机杼（zhù）鞍鞯（jiān）4．积累文言词语（1）写出下列句子中的通假字，并加以解释。①对镜帖花黄“帖”通“贴”,贴上。②火伴皆惊忙“火”通“伙”，伙伴。③著我旧时裳“著”通“着”，穿。（2）写出下列加点词的古今异义。①木兰当户织古义：门今义：人家、门第②阿爷无大儿古义：父亲今义：父亲的父亲③雌兔眼迷离古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚④双兔傍地走古义：跑今义：行，离开⑤但闻黄河流水鸣溅溅古义：只今义：常用作转折连词（3）请解释下列加点词的一词多义。①将：将军百战死(统帅军队的人)出郭相扶将(扶持)②市：愿为市鞍马(买)东市买骏马(市场、集市)③贴：昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（通“贴”,贴上）（4）指出下列加点词的活用现象，并解释。①策勋十二卷（名词活用作动词，记功）②但闻燕山胡骑鸣啾啾（动词活用作名词，战马）（5）出自本课成语扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。三、合作探究（一）整体感知1．正字正音，初读全文2．结合注释，将诗中难读准、易读错的字标音，齐读。3．教师范读全诗，学生听读。听读前提醒学生注意：字音如何正确朗读；初步了解全诗大意。4．学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。老师提示：“互文”句翻译时要注意互相交错补充，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。“将军百战死，壮士十年归”。这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。“开我东阁门，坐我西阁床”这两句的意思是每间屋子都要开了门进去看盾，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬃，后贴花黄。（二）疏文意，说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。明确：代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄（三）概括主旨请你用自己的话概括主旨。明确：《木兰诗》以时间为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。（四）背诵本诗四、课堂小结花木兰既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。真不愧为巾帼英雄。五、板书设计六、作业设计1．假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？示例：你是木兰吗？啊，真的是你啊！这些年过得好吗，你看你这么瘦，肯定吃了不少苦...
