第3课民族和睦与中外交流一、教学目标：1．知识与技能（1）阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国
（2）列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等
2．过程与方法（1）列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性
（2）通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法
3．情感、态度与价值观感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性
二、教学重难点：重点：唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响
三、教学方法情境创设法、故事辅助法、问题探究法四、教学过程：导入出示pp提问：唐人街图片提问：为什么其他国家的人称呼我们中国人为“唐人”
唐朝曾经是亚洲最强大的国家，也是世界上疆域辽阔、文明程度很高的大国，在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“唐人”
提问：外国在与我们的交流中，才让唐朝在世界上享有很高声望，所以今天我们一起去了解唐朝时期的民族政策与对外交流
出示唐朝疆域图（p12）提问：描述唐朝的疆域范围以及唐朝周围的少数民族政权
出示隋朝疆域图提问：思考唐朝疆域主要在哪些方向有明显拓展
这些拓展地区有什么共同特点
西北方向；少数民族居住唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
”（p13）提问：历史上因民族矛盾引发战乱的现象屡见不鲜，然而唐朝疆域辽阔，民族众多且关系融洽，唐太宗甚至被各族人民尊称为“天可汗”，这是为什么
唐朝有一视同仁的民族政策唐朝与吐蕃出示阎立本的《步辇图》（p13）和松赞干布向唐朝求婚的史实
提问：根据画面人物的服饰判断图中谁是唐太宗，谁是吐蕃请婚时节
松赞干布为什么要求与唐朝和亲
坐着的是唐太宗，站着的人中间的是吐蕃请婚使节；唐朝强大阅读卡提问：请结合阅读卡内容
