第3课民族和睦与中外交流一、教学目标：1．知识与技能（1）阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国。（2）列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。2．过程与方法（1）列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性。（2）通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。3．情感、态度与价值观感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。二、教学重难点：重点：唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。三、教学方法情境创设法、故事辅助法、问题探究法四、教学过程：导入出示pp提问：唐人街图片提问：为什么其他国家的人称呼我们中国人为“唐人”？唐朝曾经是亚洲最强大的国家，也是世界上疆域辽阔、文明程度很高的大国，在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“唐人”。提问：外国在与我们的交流中，才让唐朝在世界上享有很高声望，所以今天我们一起去了解唐朝时期的民族政策与对外交流。出示唐朝疆域图（p12）提问：描述唐朝的疆域范围以及唐朝周围的少数民族政权。出示隋朝疆域图提问：思考唐朝疆域主要在哪些方向有明显拓展？这些拓展地区有什么共同特点？西北方向；少数民族居住唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”（p13）提问：历史上因民族矛盾引发战乱的现象屡见不鲜，然而唐朝疆域辽阔，民族众多且关系融洽，唐太宗甚至被各族人民尊称为“天可汗”，这是为什么？唐朝有一视同仁的民族政策唐朝与吐蕃出示阎立本的《步辇图》（p13）和松赞干布向唐朝求婚的史实。提问：根据画面人物的服饰判断图中谁是唐太宗，谁是吐蕃请婚时节？松赞干布为什么要求与唐朝和亲？坐着的是唐太宗，站着的人中间的是吐蕃请婚使节；唐朝强大阅读卡提问：请结合阅读卡内容，回答文成公主出嫁吐蕃，主要带了哪些嫁妆和随从？为什么带这些嫁妆和随从？提问：有关文成公主的遗迹、塑像、壁画、唐卡、藏戏、诗歌和传说在今天的西藏依然可见可闻，它们无不表达着藏族人民对文成公主的怀念和尊敬。补充提问：8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃，吐蕃首领在给唐朝皇帝的信件里说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。提问：自古中原王朝公主和亲一直传为佳话，她们执行朝廷的和亲政策，为维护汉族与少数民族的友好关系作出了贡献。那么为什么周边少数民族首领愿与中原王朝和亲？和亲的意义何在？促进少数民族与汉族的交流；促进少数民族的发展。唐与天竺出示ppt《唐朝对外交通路线图》提问：看图指出唐朝对外的主要交通路线往西到波斯、大食，往东到日本出示《p15玄奘》和《p15大雁塔》提问：玄奘是哪个故事人物的历史原型？《西游记》中的唐僧提问：请尝试说一说你知道的唐僧吃了唐僧肉可以长生不老……等提问：好，那我们去了解下历史上真实的唐僧西游Ppt出示玄奘西行地图提问：你能从这张图上感受什么？玄奘西行路途的漫长和艰辛提问：玄奘在哪些领域里做出了杰出贡献？1、掌握佛教理论2、翻译佛经3、撰写历史文献《大唐西域记》唐与日本补充提问：联系已学知识，思考：日本遣唐使来唐给日本政治界带来什么影响？大化改新提问：日本人当中谁在推动唐朝的文化在日本的传播和影响？遣唐使提问：中国人当中有吗？有，鉴真引出“鉴真东渡”课题出示《p17鉴真像》和鉴真东渡的文字资料。提问：玄奘和鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献又是什么？同：致力于佛教的传播，为佛教的传播作出了突出的贡献。异：玄奘到印度求取佛经，将印度佛教文化带回中国。鉴真是将中国的佛法、医药、建筑、雕塑、绘画等传到日本板书设计：公主入藏开明的民族政策在边疆设州、府、县民族和睦与对外交流唐与天竺——玄奘西游开放的对外政策唐与日本——遣唐使、鉴真东渡
