1氧气【教学目标】认知目标:1、认识氧气的主要物理性质
2、观察和描述硫、木炭、铝箔等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质
技能目标:培养学生的实验观察和探究的能力;情感态度与价值观培养学生实事求是,尊重科学,尊重事物发展规律的科学态度
【教学重点】观察和描述硫、木炭、铝箔等物质的燃烧现象
【教学难点】对“氧气不易溶于水”这一结论的探究活动
【教学方法】探究式学习法
【教学用品】已制备好的氧气、木条、木炭、燃烧匙、酒精灯、火柴、坩埚等【教学资源】【教学过程】第一环节:提出问题【引言】师:什么是物理性质
(复习上一节课内容)
颜色气味状态标况下密度与空气密度的比较熔点沸点是否易溶于水无色无味气体1
429g%略大-218℃-180℃不易【演示】教材中[实验2-2]
(教师在讲台上演示,引导学生观察现象,得出结论
【现象】带火星的木条复燃
【结论】说明氧气能支持燃烧
【实验探究】学生分组实验2-3,实验2-12,然后填好下表:实验名称实验现象反应文字表达方式硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧(教师必须强调硫、木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象有何不同)【提出质疑】木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气中燃烧的现象不同,这说明了什么
【交流讨论】【现象】铝箔在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热和耀眼的白光
(请该生用手触摸集气瓶的外壁,感觉烫
)【结论】铝+氧气氧化铝师:同学们,你们知道吗
刚才老师与你们一起做过四个实验,这四个实验的反应文字表达式告诉了我们:物质在空气中的燃烧,实际上是与空气中的氧气发生反应,对吗
师:由于空气中的氧气会计师相对较少,所以物质燃烧的程度不如在氧气中剧烈,现在你们明白了吗
第二环节:归纳总结师:本节课我们用实验探究法探究了氧气一个重要物质性质——不易溶于水的气体
1、氧气的物理性质:无色无味,密度比空气略大(标况下),不易溶