课题第十七课十年动乱教学目标一、情感、态度价值观目标1、通过对十年动乱期间社会动荡给社会发展带来的严重破坏的学习，使学生认识民主法制建设和社会安定是社会主义建设的重要保证，树立珍惜安定团结的政治局面，自觉遵纪守法的观念
2、通过对党和人民最终战胜了林彪、江青两个反革命集团，结束十年“文革”动乱的学习，使学生认识党和人民在社会主义建设事业中的决定性作用，树立爱党、爱人民的信念
二、能力目标1、通过引导学生思考红卫兵运动和四五运动兴起的原因及影响，初步培养学生综合分析问题的能力
2、通过引导学生阅读、思考教材中的“读与思”和“文件夹”中的内容，初步培养学生阅读、理解材料的能力
识目标三、知识目标红卫兵运动的兴起；刘少奇冤案；林彪反革命集团的覆灭；“四五运动”；粉碎江青反革命集团
重点红卫兵运动、粉碎“四人帮”
难点红卫兵运动、粉碎“四人帮”
教学准备地图册、多媒体课件教学过程一、复习过渡通过上一节课的学习，我们知道我国开始全面建设社会主义的新时期
取得了很大成就，但也发生了重大失误，表现什么方面
——“大跃进”、人民公社
这是一种“左”的错误
这“左”的错误后来不仅没有彻底纠正，而且在不断发展，导致了“文化大革命”的全面发动
二、讲授新课（ppt）师：请同学们齐读课文的引言
（学生读完）同学愿意了解引言中提出的问题吗
师：下面让我们追溯那段惨痛的历史
随着时光的流逝，“文革”对我们青少年越来越象一个谜团，扑朔迷离
今天，我们要回到那个荒谬的年代，去了解有关“文革”的真实面目
放图片：让学生认识：1、“红卫兵”运动的兴起2、刘少奇冤案3、“九•一三”事件4、粉碎“四人帮”和“四五运动”
“文化大革命”知识结构，老师指着讲解，强调重点
（逐一打出10道题，学生回答，巩固知识点）思考题：“文化大革命”中党和人民同林彪、江青反革命集团作了怎样的斗争
（学生讨论，回答、补充）课
