16云南的歌会一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。蹲踞（dūnjù）：蹲或坐。酬和（hè）：本意敬酒，引申为交际往来。本文指用诗词应答。熹微(xī)：形容阳光不强(多指清晨的)。譬喻（pì）：打比方。淳朴：诚实朴素。即物起兴：歌唱时先咏他物，起兴抒情。引经据典：引用经典中的语句或故事。悠游自在：快活的样子。龙吟（yín）凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。扶摇而上：形容直往上升。生面别开：另外开展新的局面。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（二）知识积累（1）关于作者沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。1918年小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、川、黔边境，后正式参军。1922年，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下自学写作。1930年起在武汉大学、青岛大学任教，后来任西南联大教授、北京大学教授。截止到1948年共发表了80多部作品，一千多万字，是最高产的现代作家。作品以反映湘西下层人民生活的小说最具特色，简直就是一部部湘西风情画！他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。代表作有中篇小说《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。（2）关于民歌民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。产生于3000多年前的《诗经》，大多来自民间的歌谣。云南是我国少数民族聚居最多的地区，这些少数民族都是能歌善舞的，歌唱几乎渗透到人民生活的各个领域。民歌活动在他们的生活中占有特别重要的地位，可以说是他们生命的组成部分。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。二、教学目标1．整体把握文意，分析文章结构。2．领略云南少数民族乡土民俗文化。3．学习场面描写、人物描写和环境描写。4.品味文章语言，领会作者流露的思想感情。三、课时安排。2个课时。四、课堂活动第一课时（一）导入中华民族的文化源远流长，民歌便是一种让人喜闻乐见的文化载体，沈从文写的散文《云南的歌会》能让我们了解云南民歌演唱方面的知识。（二）研习课文。1.朗读课文，整体感知(1)课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，请从场合、方式、特色和主要参与人的角度，对每个场合进行对比，然后填写下表：场合方式特色主要参与人(2)在三个民歌演唱场合里，描写侧重点及所用的写法各有什么不同？答:第一个场合，第二个场合，第三个场合2.句段品读（1）阅读第一自然段，回答：概括本段大意：本段在文中所起的作用是：（2）第四自然段的中心句是：；第五自然段的中心句是：。这两个段落的中心句都是出现在段落的。《云南的歌会》第一课时随堂抽测①这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自（dūnjù）在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。②唱的多是情歌(chóuhè)，却有种种不同方式。③或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。④或用提问题方法，等待对方答解。⑤或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。⑥也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。⑦在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。⑧那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。（1）根据拼音写出汉字。（dūnjù）(chóuhè)(2)解释句中加点的词。或见景生情，即物起兴（3）试用四字短语概括本段内容。答:（4）本段那个句子表明集会具有群众性？答:(5)本段写到的对歌的方式有那些？（只填句子前面的序号）答:（6）本段第⑧句刻画年轻妇女时用了什么描写方法？答：第二课时1.句段品读（1）品味第五自然段作者描写“金满斗会”的角度：①说明歌会规模之大的句子是：；②说明歌会持续时间之长的句子是：③表明人们组织“金满斗会”的目的的句子是：（2）“村寨传歌”写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。请分别举出例子。答：全局描绘的如：细部刻画的如：...
