第10课钦差大臣(节选)【导学目标】1．分角色朗读课文，整体把握文意，了解作者及其写作意图。(重点)2．把握精巧的结构，口味辛辣、幽默的语言，掌握人物形象。(重点、难点)3．了解沙俄制度的黑暗腐朽以及荒唐的反动本质，培养健康的人生观。【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。顿号、逗号、分号的使用精彩导入激发兴趣文学的魅力是永恒的，被赫尔岑称为“最完备的俄国官吏病理解剖教程”的《钦差大臣》，至今仍有着深刻而广泛的世界影响，在许多国家经久不衰。这与作品中漫画式的人物形象，辛辣幽默的语言风格是分不开的，今天我们就一起来探讨这部讽刺喜剧在这个方面的特点。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音钦差(qīn)岔子(chà)憋住(biē)逮捕(dài)总督(dū)馅饼(xiàn)驿站(yì)龇牙(zī)行辕(yuán)(2)词义肆无忌惮：任意妄为，无所顾忌。造谣生事：为了达到某种目的而捏造消息，挑起事端。鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得。时来运转：时机来了，运气随之好转。天真无邪：心地单纯，性情直率，不做作，不虚伪。2．作者名片果戈理(1809－1852)，全名尼古拉·华西里耶维奇·果戈理，俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。代表作有《死魂灵》《钦差大臣》等。3．背景资料在1835年秋天，果戈理去拜访普希金，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他告诉果戈理：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡来的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，像变成另外一个人似的。”于是果戈理据此写了《钦差大臣》。步骤二整体感知走进文本1．学生以自己喜欢的方式朗读课文。2．请同学朗读自己认为最精彩的段落。形式灵活多样，可以读自己最喜欢的一段台词，也可以同桌或小组分角色朗读相关段落。教师或同学针对朗读作出评价。3．分角色朗读课文或排演课本剧，理清故事情节。【交流点拨】念信前——私拆信件，发现真相；念信中——大小官吏，丑态毕露；念信后——自我揭露，推卸责任；哑场——引人想象，发人深思。合作探究深悟文本步骤三深层探究把握人物1．请画出赫列斯达可夫在信里对其他官员的评价，嘲讽。【交流点拨】(1)市长蠢得像一匹灰色的阉马……(2)邮政局局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。(3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！(4)督学满身葱臭。(5)法官略普金——贾普金是一个地地道道的莫凡东……学法指导理解话剧语言的技巧戏剧语言是戏剧的基础，无论是说明剧情、过场连接，还是展示冲突、刻画人物，都离不开戏剧语言。理解戏剧语言在剧作中的作用，对把握全剧至关重要。从以下四点入手理解戏剧语言：1．动作性。戏剧是一种动作艺术，戏剧动作主要体现在剧中人物发自内心的语言上，所以剧本台词体现出强烈的动作性，理解戏剧语言要把握其动作性。2．个性化。戏剧语言要符合人物的年龄、性别、职业、地位、情趣，能显示人物的性格特征。3．形象化。戏剧语言生动形象，易上口，内涵深，也充满着生活气息。4．哲...
