1从分数到分式学案课型:新授班级:_______________学生姓名:________________[学习目标]1、认识分式，理解分式的概念，分式有意义的条件和分式的值2、体会运用类比联想的学习方法
[学习重点]正确理解分式的概念[学习难点]分式有意义的条件，分式的值[学习过程]一、预习看书4—6页，并做好思考，观察，练习题二、完成下列预习作业：1、表示____÷____的商，那么（2a+b）÷（m+n）可以表示为________．2、式子，，，，有什么共同点
它们与分数有什么相同点和不同点
我们把这类式子叫做什么
3、整式A除以整式B，可以表示成____的形式，若整式B中含有____那么称为_____其中A称为分式的_____-，B称为分式的______
4、当分式中分母不为___时，分式有意义；当分式中的分母____时，分式无意义
5、分式中，满足什么条件时，分式值为0
满足什么条件时，分式值为正数，满足什么条件时，分式值为负数
三、基础训练：先独立思考，再合作讨论1、下列各式中，①,②,③,④,⑤3x2-1,⑥,⑦+b,⑧-6
是整式的有_______________是分式的有_________________，整式和分式的区别是_____________________
2、下列分式，当x取何值时有意义．（1），（2），（3）（4）解：3、列式表示：（1）某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为________公顷
(2)△ABC的面积为S，BC边长为a,高AD为__________（3）一本书共10页，小红第一次用m小时看完一半，第二次用n小时看完另一半，则小红看此书平均每小时看__________________页4、当x为何值时，分式无意义．解：5、当x为何值时，分式值为0
解：6、当x取何值时，分式值为负数
解：你预习后还存在的问题:___
