《木兰诗》导学案班级：姓名：所属小组：《学习目标》1.能够准确流利的背诵课文.2.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。3、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。<学习重难点>1.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。第一课时知识链接1、作品简介本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。2、背景介绍《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。一、自主学习1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）戎机（）金柝（）著()傍地走（）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏二、自主探究疏通文意1、参照课下注释，疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()2．用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。3．通假字出门看火伴对镜贴花黄4．古今异义卷卷有爷名但闻黄河流水呜溅溅双兔傍地走5．一词多义东市买骏马愿为市鞍马6．词类活用愿为市鞍马(策勋十二转7、结合课下注释翻译课三、整体感知：1、课文叙述了一个什么故事？请概括回答。2、在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌脉络。（引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？）四、课堂检测1、按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子:(2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子:(3）表现木兰战功显赫的句子:(4)一家人喜迎木兰归乡的句子:(5)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。2、对诗句品味有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。反思评价：
