八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义教学设计2 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案VIP专享VIP免费

第10课建设中国特色社会主义教学分析课标要求认识中国特色社会主义理论体系的重要性;认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。教学目标1.知识与能力记住中共十二大上邓小平第一次提出建设有中国特色社会主义;中共十四大江泽民系统全面地概况了建设中国特色社会主义理论,并将其作为现代化建设指导方针;中共十五大至中共十九大召开的时间和大会的主题;邓小平南方谈话和他对我国改革开放和现代化建设的发展所做出的重大贡献;“三个代表”重要思想、科学发展观及其地位。2.过程与方法通过本课的学习,引导学生初步了解“建设有中国特色的社会主义理论”,即邓小平理论形成的过程,培养学生的阅读、理解和归纳能力;通过课外搜集、整理有关邓小平为建设中国特色的社会主义所做出的贡献,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。3.情感态度与价值观通过学习本课知识,使学生认识到邓小平解决了建设中国特色社会主义等一系列问题,形成了邓小平理论,激发学生对邓小平的敬爱之情;通过学习本课,使学生认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展,逐步确立为祖国改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。教学重难点重点:邓小平理论的形成过程,本课所涉及的党和国家的重要会议及思想理论成果。难点:认识中国特色社会主义理论体系的重要性。教学过程设计重大革命历史题材电视剧《历史转折中的邓小平》以改革开放的总设计师邓小平同志为主角,生动刻画了邓小平同志从1976年至1984年参加国庆阅兵式为止的一段人生历程,反映了以邓小平、陈云等为首的第二代领导中央集体带领国家结束十年动乱、实行改革开放、走向民族复兴的恢弘历史。那么为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师呢?让我们追寻着邓小平同志的足迹,共同探寻“建设有中国特色的社会主义”道路。(设计意图:以重大历史题材的影视作品导入,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,形成一种良好的课堂氛围)(一)邓小平理论指导地位的确立【教师引导】1979年初,我国改革开放初期出现了资产阶级自由化的倾向,社会上极少数人曲解“解放思想”的口号,打着“社会改革”的幌子,否定中国共产党的领导,否定社会主义道路,否定人民民主专政,否定马列主义、毛泽东思想。实质就是全盘西化,走资本主义道路,这必将危害我国的社会主义现代化建设。【提出问题】针对这种情况,邓小平受中央委托于1979年3月30日在党的理论工作会议上旗帜鲜明地提出要坚持四项基本原则,你们知道四项基本原则的内容吗?学生回答:必须坚持共产党的领导,必须坚持社会主义道路,必须坚持人民民主专政,必须坚持马列主义、毛泽东思想。【教师讲解】四项基本原则不仅是我国的立国之本,而且还是实现现代化的根本前提,已被写进了《中华人民共和国宪法》,它保证了我国社会主义建设的方向。【展示图片】邓小平在中共十二大上指出:把马克思主义的普遍原理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。【教师引导】中国共产党的历史是马克思主义的普遍真理与中国具体实际相结合的历史,在毛泽东的领导下,中国人民从国情出发,探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的道路,最终取得了中国革命的胜利。1982年在党的十二大上,邓小平结合中国实际,提出了什么思想?学生回答:建设有中国特色的社会主义。【教师讲解】所谓“特色”,就是指“在四项基本原则的前提下,大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。中国特色社会主义道路为中国指出了光明前景,为了更好地解决这条道路“具体该怎么走,需要注意什么”等问题,1987年党的十三大成功召开,会议有哪些主要内容?学生回答:阐明了社会主义初级阶段理论,提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。(设计意图:通过教师讲解、图片展示,帮助学生,分析史实,得出结论)【教师引导】20世纪80年代末90年代初,中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰。这些问题如不及时解决,就会影响我国改革开放和现代化建设的进程。【播放视频频】邓小平南方谈话。【教师讲解】邓小平强调“党的基本路线要管一百年,动摇不得”,这句话坚定了人民改革...