《蒙古的兴起与元朝的建立》教案一、教学目标知识与能力：掌握成吉思汗统一蒙古、元朝的建立及统一全国
过程与方法：采用问题解决法和多媒体教学的形式
结合教学地图，讲述元朝统一全国的过程以及行省制度的建立
情感态度与价值观：认识成吉思汗、忽必烈、文天祥等历史人物在历史上的作用
二、教学重难点教学重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立
教学难点：认识成吉思汗、忽必烈等历史人物在历史上的作用
三、探究新知（一）导入新课师展示成吉思汗的图片
提问：上图人物是被毛泽东誉为“一代天骄”的成吉思汗，他为什么令后人如此崇敬
他有什么贡献
（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学
（三）合作探究探究点一成吉思汗与蒙古的勃兴1．师生共同探讨：材料有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物
有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打
这则材料反映了草原上的什么局面，这种局面后来怎么改变的
2．为什么铁木真能统一蒙古各部
成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗
学生回答，教师讲述蒙古族的崛起、铁木真统一蒙古各族及西夏与金的灭亡
探究二：西夏、金、南宋的相继灭亡1．师提问西夏、金、南宋灭亡的时间
2．教师讲述西夏、金、南宋的灭亡及蒙古帝国的西征、影响
探究三：元朝的建立1．师生共同探讨：材料江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕
俱往矣，数风流人物，还看今朝
——毛泽东《沁园春•雪》（1）毛泽东的这首同中，共提到了中国古代哪几位著名的帝王
（2）成吉思汗的主要功绩是什么
他的后继者忽必烈又有何成就
学生回答，教师讲述忽必烈建立元朝
四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节
