湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学七年级语文下册《心声》导学案鄂教版第一课时一、导入大家以前学过《万卡》这篇小说吗？那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情？二、预习检测１、给下列词中加粗字注音。棱角（léng）纸捻子（niǎn）发窘（jiǒng）撇嘴（piě）祷告（dǎo）抽噎（yē）２、根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（瘾）嘟nang（囔）撒jiāo（娇）咳sòu（嗽）lǎn在怀里（揽）恍恍hūhū（惚惚）三、整体感知1、快速浏览全文，了解故事情节。《心声》的主人公是李京京。小说的三要素是人物、情节、环境。2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？【场景：教室──树林里──教室──公开课上。】【情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）】3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。【⑴公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。⑵回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。⑶第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。⑷公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。】四、本课小节第二课时一、导入复习导入。字词检测二、学习步骤1、本文中，主要刻画的人物是谁？用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。【李京京】【心理描写、神态描写、动作描写。】2、李京京的心声是什么？【李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。】3、京京是个怎样的小孩？【沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。】4、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？【心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。】【评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。】5、本文的主题如何理解？【本文的主题有两层含义。一是在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。二是呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。】二、延伸迁移结合本文学习，联系自己的真实情况，说说自己是否也曾有过和李京京类似的经历？另外，你认为现在的教育还存在哪些的弊端？三、检测（一）、选词填空１、爷爷放下水烟袋，一把将京京在怀里。（抱拥揽）２、京京像个小狗似的在他旁边。（蜷蹲坐）３、他了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐吞咽）４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里出来。（流滴涌）（二）阅读下文，完成后面的问题。一列火车缓慢地驶出柏林，车厢尽是妇女和孩子，几乎是看不见一个健壮的男子。在一节车厢里坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：“一、二、三——”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”。停顿了一会儿，她又不时地重新数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动指手画脚，不假思索地嗤笑起来，一个老头狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三——”这个神志不清的老妇人，又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我们刚刚失去三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。1.文中两处反映当时正是战争时期的语句是：...
