《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案课题课型新授上课课时数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】通过对一氧化碳的学习，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法，培养学生从现象到本质，感性到理性的科学认知方法；教学内容分析：本节课的教学是九年义务教育初中化学中典型的元素化合物的教学，是高中学习的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解，又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫，学习难度不大，有利于学生探究。内容紧密联系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣。同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质，是典型的环保素材、自我保护素材。对一氧化碳的学习，既可满足九年义务教育对知识普及的要求，同时又可提高学生自我保护、环保的能力。教学目标知识与技能了解一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。过程与方法通过对一氧化碳的结构、性质、用途相关知识的学习，进一步认识物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途的化学学习方法。情感态度价值观学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。教学重点与难点重点一氧化碳的化学性质难点一氧化碳的还原性。媒体教具课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动【问题与情景】我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和一氧化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的，那么它们的性质是否也相同呢？为什么？究竟哪种说法是对的呢，下面通过实验来证明。【活动与探究】课本P121:一氧化碳的燃烧现象结论小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，（补充难溶于水，密度比空气小）它能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。【问题与情景】①在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？2C+O22COC+O2CO2；2C+CO22CO②在冬天用煤(或木炭)取暧或用燃气洗澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教材121页相关内容。【讨论与交流】课本P122页讨论：煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？【问题与情景】一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它除了有可燃性之外还有还原性。课本P111页：木炭还原氧化铜的实验装置【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如何改变为什么？一氧化碳还原氧化铜实验现象结论小结：一氧化碳具有还原性。CuO+COCu+CO2问题：①在上述反应中，什么物质是还原剂，什么物质是氧化剂？②举例说明一氧化碳的还原性的用途。反思与小结比较一氧化碳和二氧化碳的性质。提问：为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？②一氧化碳性质与碳的化学性质对比。③通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？观察现象，填写表格书写化学方程式2CO+O22CO2小结：一氧化碳气体燃烧写出相关化学方程式回答：可作燃料。交流：一氧化碳的毒性交流讨论看课本，思考回答学生观察实验，记录现象得出结论。书写此反应的化学方程式思考并回答问题说出一氧化碳的用途。以表格形式对比二者的性质。回答：分子结构不同，决定它们性质不同。化学性质相似（但一氧化碳有毒性，反应条件、现象不一样）交流回答。板书设计课题3二氧化碳与一氧化碳（二）一、一氧化碳1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水2、化学性质：①毒性②可燃性2C+O22CO③还原性CuO+COCu+CO23、用途：作燃料、作还原剂△△作业布置教学反思
