17．花儿为什么这样红学习目标1.了解事理说明文的基本特点。2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并以多角度说明事理的方法。3.激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。学法指导借助工具书，扫除字词障碍，诵读课文，梳理层次，弄清本文的说明结构，找出说明方法并分析其作用，了解“花儿为什么这样红”的科学知识。自主学习知识链接（还记得吗？七年级学过的哦）1.说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。2.阅读说明文应从以下几个方面入手：⑴分清说明类型：按说明对象和说明目的来划分，说明文可分为事理说明文和事物说明文。事物说明文：介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明文：解释事物含义、原理、关系、演变⑵明确说明对象的特征，就是事物的主要特点。（也就是这种事物区别于其他事物的主要标志）⑶理清说明顺序：①时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。②空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。③逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序，如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系（概括—具体）、并列关系、相关关系（整体—局部）等⑸、判断说明方法：举例子、列数字、打比方、引用说明、分类别、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、（6）辨析说明文语言特点：平实、准确或生动、准确3.走近作者，完成资料卡片本文作者，创作了大量的科普作品。是我国著名的，他的著作《》是我国第一部现代鸟类学著作。4.查找工具书掌握下面的词语灼（）伤分泌（）柑橘（）萎谢（）褪（）色三棱（）镜花huì（）yōu（）长并蒂（）花萼（）虞美人（）花蕊（）解释词语：萎谢；灼伤：5.整体感知课文（参阅前面的知识链接，快速浏览课文，解决下列几个问题，你一定可以的！）①从总体上看，本文的说明对象是。主要采用了顺序。说明的方法主要有：。(在课文边上批注出来）从、、、、、等六方面来说明花儿为什么这样红。合作探究（集体的智慧是无穷的！）探究一：初读课文1、本文采用了_____________结构来说明花儿为什么这样红。”“花儿为什么这样红”的“红”的意思是指。2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，比如“我的未来不是梦”“真我风采”“欢乐颂”等也常被作为文章的题目，这样的题目有什么妙处？你能体会到吗？3、说明文的语言准确严密，你能从文中试举一例来分析吗?（自主找到类似的句子并分析）例：“大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。”“大都”一词说明并不是所有的花初开时都浓艳。体现了说明文语言的准确性。答：4、作者在课文中7次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？探究二：再读课文，梳理课文结构。1、设疑（总）：（1）内部原因：①②2、分析（分）③④（2）外部因素：①②3.总结()概括3.“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”在全文结构上的作用是。4、“杰作”一词用__________的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。5、“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？探究三：析读文段①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现...
