第15课奋起直追的亚非拉国家●教学设计思路首先，本课的内容涉及地区极为广泛，有印度的民族独立运动、埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮，还有古巴的独立斗争；其次，本课的内容头绪较多，既有民族独立运动，又有经济发展概况；第三，本课内容识记要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；第四，本课内容牵涉旧知识较丰富，以印度为例，既有遭受民族奴役的悲惨经历，又有反抗民族压迫的艰辛历程，还有推动民族经济发展的壮丽画卷。因而，本教学设计采用学生自学与教师讲解的方式，帮助学生理清历史发展线索。●教学目标（一）知识与能力1．通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，印度的独立与发展；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。2．通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度的独立及其振兴，非洲民族独立的进程及其胜利的意义，古巴革命和巴拿马运河主权的收复。（二）过程与方法1．通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。2．通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。（三）情感态度与价值观1．通过本课的教学及对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。2．通过本课学习，使学生认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。●教学重难点（一）教学重点1．印度的独立与经济发展。2．非洲民族独立浪潮。（二）教学难点1．印巴分治。2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权。●课时安排1课时。●教学结构与过程一、印度的独立与发展（P84）1、背景：（P84）印度是英国在亚洲最大的殖民地。2、经过：1947年6月，蒙巴顿发表《印度独立方案》，即《蒙巴顿方案》，印巴分治。3、尼赫鲁就任印度首任总理4、印度独立后的发展表现：（P86）二、非洲独立的浪潮二次大战之后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立浪潮。帝国主义在非洲的殖民体系一步步走向瓦解。下面请同学们看书，了解战后非洲民族独立运动的三个阶段。1、开始：首先在北非展开。2、进程：（P87）①1952年，埃及爆发反帝反封建革命，领导人：纳赛尔。②1960年被称为“非洲独立年”。③1990年3月，纳米比亚独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，也标志着世界殖民体系的瓦解。三、拉丁美洲人民的抗争（P88）1、古巴的独立和发展：领导人卡斯特罗，建立了社会主义制度和建立革命政府。新政权努力发展经济，实行土地改革，废除封建大庄园制，没收美国垄断资本在古巴的工矿企业。2、巴拿马收回运河主权：1999年底，巴拿马终于收回运河的全部主权。20世纪六七十年代，巴拿马人民为从美国手中收回巴拿马运河的主权，展开不懈的斗争。从20世纪70年代后期起，巴拿马逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权利。到1999年底，终于收回运河的全部主权。［小结］在《亚非拉的奋起》一课中，我们应把握以下线索：20世纪四五十年代，独立运动兴起；五六十年代，独立运动高涨；七八十年代，独立运动深入；90年代，殖民体系崩溃。●课堂板书第15课奋起直追的亚非拉国家一、印度的独立与发展二、非洲独立的浪潮三、拉美人民的抗争1．古巴革命的成功和社会主义制度的建立2．巴拿马运河主权的收回
