鄂教版语文八年级下第10课:《月迹》学案【学习目标】1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。3、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。4、揣摩文中所写孩童语言的特色。【预习导引】1、查字典，根据拼音写汉字或者给加点字注音，并读一读：面面相qù（）shū（）忽（）niǎo（）niǎojū（）清xī（）jí（）妒chán（）相依相wēi（）争执（）锨（）粗糙（）骨（）朵款款（）满盈（）缠（）酥（）2、作者简介：贾平凹(wā)：1952年出生，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。3、古诗词中有许多咏月的名句，请写出你最喜欢的三句：4、用普通话朗读课文，要求读音正确、流利。思考下面问题：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？时间：地点：人物：事情：科目备课组长主备人备课成员学生姓名语文【合作探究】1、课文的标题是“月迹”，围绕月迹，课文写了孩子们的哪些活动？2、全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；作为全文重点部分的“寻月亮”又是按照怎样的顺序来写的?3、填写下面的表格寻月的地点月亮的踪迹孩子们的情绪变化镜中看月院中望月杯中饮月人人拥有河中寻月处处都有眼瞳见月竟是这么多沙滩议月月亮是我们的印章4、用笔在文中勾画出你最喜欢句子的或词语,并谈谈你喜欢它理由。(至少找出三个)4、“月亮是个好”（文中妹妹说）如何理解这个“好”？5、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”你如何理解这句话？6、奶奶这个形象在文中有什么作用？7、文中的“月亮”象征什么?为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）8、归纳本文的中心(主旨)。【反馈检测】（一）基础知识1．给下列加点字注音。(1)满盈（）(2)倏（）忽(3)袅（）袅(4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相觑（）2．仿写句子。例句：我们走近去，不知道那个满圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。仿句：3．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。——因为感受友情是一种快乐。当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。——因为帮助他人是一种快乐。仿写：参考答案：当你身处异乡孤立无助，有人向你伸出援助之手，你一也许会感到温暖。－－一因为摆脱困境是一种快乐。（二）阅读理解三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”1．用简洁的语言概括本段文字的意思。____2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。动态：__静态：__3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？___
