第8课蒙古族的崛起与元朝统一全国教学目标：知识与能力：1.知道蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元斗争、元朝巩固大一统的措施、民族关系的新发展、元朝的疆域等基本史实；2.记住巩固统治的措施、民族融合的表现---回族过程与方法：1.通过识读《元朝疆域图》，找出西藏在该图中的位置，进一步培养学生的识图能力。2.分析元朝在我国历史上的贡献，培养归纳历史知识的能力。情感态度价值观：1.认识到元朝作为第一个统一全国的少数民族政权，为我国多民族国家的发展和进步做出了重要贡献。2.学习文天祥的崇高气节。教学重难点：重点：蒙古族的兴起和在全国范围建立了第一个由少数民族统治的政权，元朝在我国的重要贡献。难点：行省制度、元朝疆域。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：多媒体播放腾格尔《天堂》。这首歌曲给我们描述了蒙古草原那种天堂般的感觉，蒙古草原上生活着蒙古族，中国古代的蒙古草原一直就是天堂般的样子吗？下面我们就一起去探寻一下蒙古族的历史。一、成吉思汗统一蒙古各部1.蒙古族教师：提到蒙古族，同学们想到了什么呢？学生：辽阔的草原，雄健的奔马，雪白的帐篷，浓香的酥油茶。媒体展示图片。师：请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？生答：过着游牧和狩猎的生活。师结：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔，那么，蒙古族是如何兴起、壮大统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献，今天，就让我们踏上蒙古高原去看一看蒙古的兴起和元朝建立的全过程。2.成吉思汗统一蒙古师：那么十二世纪的蒙古高原是一种什么样的局面呢？有一部历史剧真实反映了当时的情景，请看大屏幕。师：刚才同学们看到的情景蒙古史书中这样记载着（媒体出示）你们能不能从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？展示铁木真图片。（1）你觉得铁木真是一个怎样的人？（2）他最大的功绩是什么?学生阅读课本回答。教师小结：在蒙古各部互相混战，蒙古高原处于四分五裂的时候，铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗，那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？老师手中有一些一中同学从网上下载的有关成吉思汗的资料，结合这些资料请同学们把你的心里话、肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！学生分小组交流。师问：能不能把你的心里话说给老师和全班的同学听听？学生回答。教师小结并过渡：同学们的语气中流露了对成吉思汗的敬佩之情，他是我国蒙古族杰出的政治家和军事家。他不仅有统一蒙古的壮举，更有统一全国的雄心，只是“壮志未酬身先死”，完成这一遗愿的是他的孙子忽必烈，那么元朝是如何建立并统一全国的呢?我们看到金崛起于极北蒙古称雄大漠，而南宋移都临安，过着醉生梦死、奢靡豪华的生活，金与南宋不断争战，这就给蒙古成就千秋霸业一个机会，请同学们看课本P44--忽必烈建立元朝与统一全国。（二）忽必烈建立元朝与统一全国请同学们先阅读课本45—46页内容，然后指名说一说元朝建立并统一的全过程。媒体显示《蒙古建立和元朝建立图》学生对照图叙述。教师：现在老师把你所说的内容梳理归纳如下；显示《元朝建立和统一全国》的线索图蒙古建立-----灭西夏、金-----建立元朝----忽必烈继承汗位----建立元朝-----追部大部-----南宋灭亡。师述：1206年在元军大举进攻南宋的时候，南宋军民浴血奋战，涌现了许多可...
