课题湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级历史上册《原始的农耕生活》教案人教新课标版主备人备课时间第课时备课组长签名考研组长签名教学内容原始的农耕生活个性化备课教学目标知识技能1.在地图册上明确河姆渡遗址、半坡遗址、大汶口遗址的具体位置。2.通过课本内容以及地图册上的信息感受河姆渡人和半坡人的社会生活状况。3.简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。过程与方法将北京人的生活生产工具同河姆渡人以及半坡人的生活生产工具进行对比，感知社会在前进的历程中的艰辛。情感态度价值观1.通过前后所学，体会人类适应自然地漫长和艰辛，增强承受挫折的意志，从而更加珍视生命，善待人生。2.体验创造我国原始农耕文化的先民们的智慧，初步培养爱国主义情感。教学重点河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。教学难点对农耕文化的理解教学过程一、导入新课大家都知道，我们茶陵旁边有个炎陵，那里长眠着一位我们的祖先。就是炎帝，炎帝号神农氏，他曾教民播种五谷，传说他三岁就知道怎么种庄稼。其实不论是传说还是考古发现，我国都是世界上最早开始原始农耕的国家，那么大家知道我国的原始农耕是从什么时候开始的吗？当时的的先民是国怎样的生活呢？他么有哪些生活生产工具？现在请大家跟随我一道走进先民的生活，开始新的一课的学习。板书：第二课原始的农耕生活二、出示学习目标1.在地图册上明确河姆渡遗址、半坡遗址、大汶口遗址的具体位置。2.通过课本内容以及地图册上的信息感受河姆渡人和半坡人的社会生活状况。3.简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。三、自学自测请同学们认真阅读本课课文，大字部分细读，小字部分快读，然后独自完成下列自测题，并努力记住下列知识，然后交流自学结果：1.（《优化设计》基础与积累部分）2.默记自测题3、填表原始居民时间地区原始农耕原始家畜饲养原始手工业河姆渡人半坡人四、互动交流河姆渡人和半坡人的一天两个小组分别扮演课堂剧，展示河姆渡人和半坡人一天的生活状况（结合课本知识和地图册提供的信息）。五、课堂小结六、当堂达标1.必做题《优化设计》“理解与运用”：第1、3、4、8、12、14题。2.选做题结合我们日常生活中的生产生活用具，思考那些用具同河姆渡居民使用的一样或是有关联。教学反思
