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八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》(第1课时)学案(无答案)(新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文学案VIP免费

八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》(第1课时)学案(无答案)(新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文学案_第1页
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八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》(第1课时)学案(无答案)(新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文学案_第2页
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《送东阳马生序》(第一课时)一、学习目标1.能读准字音,读出节奏,熟读成诵。2.在反复诵读的基础上理解文章内容,培养自读文言文的能力。二、学习重难点1.倒装句和省略句。三、自学交流走近作者,了解背景(由学生根据课前准备介绍,教师适当补充)1.写作背景。明洪武年间,宋濂官至翰林学士,洪武十年(1377)辞官。第二年,宋濂至应天(今江苏南京)去朝见太祖朱元璋。其时,在国子监读书的东阳人马君则,以同乡晚辈的身份前来拜访,宋濂就写了这篇文章赠送给他。2.作者简介。宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,浦江(今浙江义乌一带)人。明朝文学家,幼年酷爱学习,家贫无书,常问藏书家借抄,天寒手僵,仍坚持不懈,由此得遍观群书,学识渊博。元末,荐授翰林编修,以亲老不受。后与刘基等同受朱元璋征召,做江南儒学提举,为太子讲经,修《元史》,官至学士承旨知制诰,朝廷的重要文书,大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久,因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州,中途病死于今四川奉节。宋濂与刘基,高启为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。3.体裁特点。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法。4、初读,读准音(能否流畅地朗读课文和学生对课文内容的理解程度有极大的关系。因此,要求学生至少将课文读上两遍,而且必须是以读得流畅无断续现象为标准。要求学生在自由朗读时,注意结合课文注释理解一些容易弄懂的词语和句子。)1.顺畅读出全文,读准字音,注意停顿。2.疏通文意,了解大意,参照书下注释,或利用工具书重点查释文中无注释的字。四、展示点评五、达标检测一、《送东阳马生序》的作者_______(时代)文学家________(人名),文章选自________。赠序是临别赠言性质的文字,内容多为_______________之辞。它是古代的一种文体。二、给加点注音。嗜______加冠_______叱咄_______俟______箧________曳________屣______皲裂_______媵人______衾______(日再)食______缊_______【资料宝藏】1.宋濂其人宋濂不仅学识丰赡,文才彪炳,而且政治经验富足。马生原是个用心于学的人,也已取得了一定的成绩,那作者又为何还要如此教诲?作者不说太学使人养尊处优,不求上进而讲条件优越,要充分运用。这是因为他深知朱元璋登上宝座后一直妒贤嫉能、杀戮功臣,以巩固其统治。他的亲信谋士、开国功臣刘基就死于朱元璋的阴谋,开国元勋徐达、太师韩国公李善长、中丞涂节、吏部尚书詹徽、开国公常升等都被朱元璋以各种借口而杀害。宋濂可谓知时识世,在朱元璋大清洗之前就告老还乡,退居林泉。他这次“朝京师”,马生“撰长书以为贽”,对他加以赞颂,他为了避免朱元璋的疑忌,在赠序中不讲为国为民之类的涉嫌的话,而讲万年百处可说的读书问题。谈读书,还不忘赞扬一下太学,对皇帝主办的学校条件说了一番好话。从这里可见宋濂不仅饱有学识,而且老于世故。宋濂虽然如此小心谨慎,可是后来他的孙子与一案有牵,也株及了他。2.我国古代文化中刻苦求学的故事囊萤映雪:(晋车胤和孙康的学习故事)囊萤,以囊盛萤。《晋书·东胤传》:“(胤)博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤以照书,以认继日焉。”《尚友录》卷四:“孙康,晋京北人,性敏好学,家无油,于冬月尝映雪读书。”悬梁刺股:(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》:“孙(敬)花色品种字文宝,发学,晨夕不休。乃至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁,后为当时大儒。”凿壁偷光:(西汉匡衡的学习故事)又作穿壁引光。《西京杂记卷二》:“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”画荻教子:《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守...

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