八年级语文下册 第8课 三峡（第2课时）导学案 北师大版-北师大版初中八年级下册语文学案VIP免费

第8课三峡（第2课时）●重点:体会文章的意境;深入领略三峡的美好风光。1.试分析文章是怎样描写夏天的水势特征的。先从正面落笔,后分两层来写:以“沿溯阻绝”来概括水势险恶;以“王命急宣”的特例给人以具体印象。又加上奔马和疾风的比喻,则给人更加形象而深刻的感受。2.作者描写了春冬之时的哪八种景物?素湍、绿潭、回清、倒影、绝山献、怪柏、悬泉、瀑布。3.写秋季景色的特点时用了哪几个字来表现?用寒、肃、凄、哀四字将秋季三峡景物的神韵生动地表现了出来。问题一:说一说三峡两岸的山有什么特点。示例:山高岭连,中间狭窄。“自三峡七百里中”,交代峡之长,接着指出两岸山的特点在于“连”。“略无阙处”,毫无中断的地方,进一步写“连”。下面接着写山的“高”。山峰相重,群山复叠。只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。问题二:三峡的奇观数不胜数,且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点,对这些美丽的景观作者并未细加描绘,仅以寥寥数笔勾勒出三峡的山势,这样写有何用意?作者重点写山势,突出其“连”而“高”的特点,为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻,才使得夏季水势险恶,“沿溯阻绝”;正因为“重岩叠嶂”,才会出现“绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的奇景;正因为“两岸连山,略无阙处”,且难见“曦月”,才能使人在秋日倍感“林寒涧肃”,十分凄清。由此可以看出,作者写三峡的山势,目的是为写水蓄势。问题三:本文是山水游记的代表之作,有人评价本文“绘山摹水,相映成画”,请你根据以下提示,结合文章写景的妙处略作赏析。1.美在山水相映。作者先写山势,山连绵不断,水奔流不息;山巍然屹立,水奔腾咆哮。有山的陪衬,水才显得灵气十足、活力四射,使三峡于惊险中,增添了几分奇伟的气象。急流和高山相映衬,才形成了一幅险峻壮奇的图画。2.美在动静相映。“素湍绿潭,回清倒影”,“湍”是动态,水如白练,明净轻快;“潭”是静态,潭中有影,水面如镜,更见深沉宁静、风光秀丽。急流上波光粼粼,深潭里景物重重,动静结合,色彩互异,形成一幅秀丽的三峡春冬之图。3.美在声色相映。“每至晴初霜旦,林寒涧肃”。三峡的秋季,清冷肃穆,这时耳边又传来高猿的长啸,“属引凄异”。清冷的秋景,哀转的猿啼,声色相映,色因声而愈加阴晦,声因色而更添呜咽,交织成一幅萧瑟凄凉的三峡秋景图。问题四:文章抓住特征描写景物,并采用多种修辞手法和灵活句式行文,这对我们写作有何借鉴意义?示例:1.如写夏水,作者抓住水的急,用“虽乘奔御风,不以疾也”来形容,采用夸张和比喻的修辞,形象地描绘出夏天三峡江水的迅猛之势。因此,在我们的写作中,写景首先应采用恰当的修辞,突出景物特点。2.本文多用对偶句式,又兼用散句,如“素湍绿潭,回清倒影”,是典型的对偶句式,使文章读起来收放有致,很有节奏感。语言精练,表现力强,充满生机。在写作中,我们也可以借鉴这种句式。问题五:阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗?早发白帝城李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。示例:文章描写夏水的部分与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快的特征;文章描写秋水的部分与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章开头写山的部分和诗中的“万重山”相应。