山东省枣庄第四十二中学七年级历史上册《第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案 新人教版VIP专享VIP免费

课题第三单元统一国家的建立第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战课型新授教学模式教学流程（一）创设情境，导入新课教师：今天老师要为大家介绍一位奇女子：她是中国古代四大美女之一，风华绝代，深明大义；她的一生关系到两大民族风云激荡的历史；她被誉为国家和平，民族和谐的女神；她的美名流传千古，演绎了两千多年的文明与传奇，她是谁呢？她就是具有落雁之姿的王昭君。展示：教师播放电视剧《王昭君》片段。教师：公元前1世纪中期匈奴分裂为几部互相攻杀。其中一部的首领呼韩邪单于归附汉朝，南迁长城附近。他表示愿与汉朝和亲。汉元帝同意呼韩邪单于的请求，宫女王昭君自愿前往，汉元帝把昭君嫁给了呼韩邪单于。匈奴是个怎样的民族？汉王朝与匈奴之间的关系又是怎样的呢？今天我们就一起来探究有关这方面的问题。展示：课题与问题匈奴的兴起及与汉朝的和战1、匈奴是个怎样的民族？2、匈奴族与汉王朝的关系怎样？（二）教师引导，自学探究教师：匈奴族在草原上兴起，逐水草迁徙，秦末汉初，匈奴族强大起来。他们的首领叫冒顿单于。展示：冒顿单于人像图片。教师：冒顿是匈奴头曼单于之子。他即位后励精图治的作为不仅对匈奴的发展而且对中国历史的发展都具有重要的影响。如统一蒙古，可以说是我国历史上北方的第一次统一，对北方的经济发展起了至关重要的作用。冒顿单于勇武善战，富于谋略。他是少数民族中比较杰出的政治家、军事家。现在就请大家思考并讨论一下：思考：统一对匈奴的发展产生了什么影响？主要体现在哪些方面？（教师点拨：“统一对匈奴的发展产生什么影响”这个问题可以结合春秋战国时期各诸侯国纷争混战给社会带来的影响、秦末汉初农民起义给生产生活带来的影响来讨论）展示：（课件展示）第一、畜牧业兴旺发达第二、冶铁业发展起来了第三、学会农耕，开始垦田种谷教师：统一使匈奴生产迅速发展，势力不断壮大，进入鼎盛时期。匈奴强大之际，正是西汉建立之初。思考：请大家回顾西汉初年的经济状况。（生回答后教师继续谈话）为什么会出现这种情况？（复习前面所学的知识）教师：秦末汉初，中原大地狼烟四起，边境松弛，匈奴趁机再次夺取河套地区，并继续南下。在这种情况下西汉对匈奴采取了什么政策？（生回答）什么是“和亲”（生回答）“和亲政策”效果如何？这种和亲政策与我们刚才在视频里看到的“和亲政策”一样吗？为什么？（生回答前教师可稍作提醒：由于两个时期的国力不同......）“和亲政策“并没有能阻止匈奴南下的进攻。那么这种局面到何时才结束呢？接下来我们将学习“卫青、霍去病破匈奴”。展示：卫青、霍去病的人物图像及简介。教师：汉武帝是一位雄才大略的皇帝，他认识到和亲不能从根本上解除匈奴的威胁，于是下定决心改变被动挨打的局面。公元前119年，匈奴各以数万骑兵入右北平和定襄郡。汉武帝命卫青出定襄，霍去病出代郡，各率骑兵五万，步兵及辎重部队数十万大举反击。展示：西汉和匈奴战争示意图。（重点引导学生观察漠北战役）教师：漠北战役的结果怎样？想一想：你认为汉武帝为什么能够取得对匈奴战争的胜利？（学生踊跃发言，教师予以鼓励并总结）经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。武帝时国力强盛是反击匈奴战争中取得胜利的根本原因；反击匈奴的战争顺应了人民渴望边境安宁的愿望，得到人民积极支援；卫青、霍去病等汉军将士英勇善战。展示：课件展示教师：公元前60年以后，匈奴统治集团发生内讧，先有五单于争立，呼韩邪在和郅支的斗争中失败，被迫由单于庭出走，因怕受到汉朝和郅支的两面夹攻，故争取主动，与汉联合。这便扭转了自汉初以来约一百五十年汉匈两族间的敌对局面，建立了和平友好的关系。并且他自言“化愿婿汉氏以自亲”。元帝遂以宫女王昭君配他为妻。就在这样的历史背景下，昭君出塞了。这也就是我们刚才视频中看到的情景。那么昭君出塞为什么得到人们的肯定和赞扬？（学生表述自己的看法，教师在鼓励学生动脑的同时进行总结）（三）课堂小结，提炼升华展示：有关民族团结的图片教师：匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往...