第5课唐朝的对外文化交流1教学目标（一）知识与能力1.了解唐朝对外交流的两个国家(天竺和日本)和在对外文化交往中作出了重大贡献的两个人物(玄奘和鉴真),掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。（二）过程与方法1.通过绘制《玄奘西行路线图》，培养学生绘制识读历史地图的能力。2.通过概述，再现唐朝对外文化交流的主要史实,培养学生归纳、概括能力和合作学习的能力。3.通过小组合作探究唐朝对外文化交流发展的原因，培养学生自主学习和解决问题的能力。（三）情感态度价值观1.通过学习玄奘西行、鉴真东渡基本史实,培养学生不畏艰险、坚忍不拔、勇于探索的精神。2.通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响,认识中国当时在世界上的领先地位,中国对人类文化的发展作出的贡献,增强学生的民族自豪感。3.了解唐朝在对外交往中互相影响、互相促进的史实,使学生认识实行对外开放、加强交流的重要意义。2学情分析初一学生活泼好动；容易被新奇、形象的事物所吸且具备一定的认知能力，但缺乏对事物更深入的探究；注意力易分散，因此在教学过程中我着重提高学生的认知能力、自主探究问题的能力。3重点难点教学重点：鉴真东渡和玄奘西行。教学难点：唐朝对外文化交流活跃的原因。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】观看《西游记》片段导入观看《西游记》片段，启发思考，《西游记》这部小说是哪个朝代、哪位作者撰写的，其故事取材于哪个真实的历史事件吗？（激发学生兴趣）活动2【讲授】自主学习（一）遣唐使来华1．唐朝时，为______________关系，学习________先进的经济文化。日本官方先后十多次派______来华，随行的还有僧人和留学生等。其中的代表人物有空海、________和________。2．日本僧人________在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即“平假名”。3．日本人________在唐朝考中进士，并与著名诗人王维、李白交往密切。（二）鉴真东渡唐朝高僧________不畏艰难，六次东渡日本。其贡献：讲授__________，传播_________，促进了日本________、__________、___________和_____________水平的提高。促进了_____文化交流，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是________的发源地。唐朝高僧________西游天竺取经，其贡献掌握__________，翻译__________，编写《____________》为中印文化交流做出了突出贡献。2．《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人________。活动3【活动】合作探究1、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？2、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？活动4【练习】基础知识巩固1、2010年是中印建交60周年。早在唐代，就有一位杰出的历史人物为中印两国的文化交流作出了重大贡献。他是（）A.鉴真B.张骞C.玄奘D.班超2、为中日文化交流作出重大贡献的日本人不包括()A．空海B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．吉备真备3、神话小说《西游记》取材于下列哪一历史史实（）A.张骞通西域B.鉴真东渡C.班超出使西域D.玄奘西游4、鉴真之所以受到中日人民的尊敬，是因为他()①不畏艰难，为中日文化交流作出了贡献②博学多才，人品高尚③长途跋涉，求取佛经④传播中国文化，促进日本发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、现在各国把中国人称为“唐人”的原因是（）A.唐朝在世界上享有很高的威望B.中国人是唐朝人的后代C.唐朝时中国才开始对外交往D.中国人具有很高的制糖技术6、下列有关玄奘的说法，不正确的是()A．曾历经艰险到天竺学习佛学B．为中印文化交流作出了突出贡献C．是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家D．他生活在隋朝时期7、鉴真东渡日本后，讲授的是()A．《诗经》B．唐诗C．儒家经典D．佛学理论8、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）A.玄奘西行B.鉴真东渡C.文成公主入藏D.遣唐使到来9、下列内容，属于鉴真和玄奘的共同之处的是（）①日本未派遣唐使团与唐朝进行交流②鉴真六次...
