九年级化学学科教案第十单元酸和碱课题1：常见的酸和碱第1教时总第1个教案执教者：教学目标：知识目标1、初步认识酸和碱2、知道常见的酸碱指示剂，并能用酸碱指示剂区别酸和碱3、学会如何从植物中提取色素，知道色素在酸和碱中显示出不同的颜色能力目标1、培养学生的观察和动手能力2、培养学生学以致用，理论联系实际的能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活、热爱自然的情怀。教学重点：1、建立酸和碱的概念2、掌握石蕊和酚酞在酸和碱中显示的颜色教学难点：石蕊和酚酞在酸和碱中显示的颜色课前准备：（包括媒体、预习准备）预习题：1、什么叫酸碱指示剂？遇酸遇碱分别显什么颜色？实验准备：课本实验教学程序：一、引入新课酸、甜、苦、辣是我们生活中的的味道，这些物质中有很多存在一种很重要的物质——酸，其实酸是自然界普遍存在的物质，同时还思考与调整：有一种与酸的化学性质相反的物质——碱。二、进入新课我们已经知道了紫色的石蕊是一种色素，遇到酸能显示不同的颜色，同学们还记得是在哪一个实验中用到的吗？（学生回答）【演示实验】：指示剂与酸、碱反应（要求学生观察实验后填表）小结：1、酸碱指示剂（简称指示剂）：遇酸或碱的溶液能显示不同颜色的物质。如石蕊和无色酚酞。（这里指出石蕊有多种颜色）指示剂的作用：能检验溶液的酸性或碱性2、指示剂的变色规律酸溶液碱溶液石蕊溶液无色酚酞溶液活动与探究：１、分小组根据实验室提供的材料情况，每一个小组至少做一种植物的色素与四种物质的反应。加入紫色石蕊后溶液的颜色加入无色酚酞后溶液的颜色食醋盐酸石灰水氢氧化钠溶液思考与调整：２、记录和交流实验现象比较和讨论、交流实验效果。课堂练习：学生讨论：１.判断题：紫色石蕊溶液能使盐酸溶液变红，使氢氧化钠溶液变蓝色。２.有三瓶标签已失落的无色液体，它们分别是硫酸溶液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何检别它们？作业布置：板书设计：1、酸碱指示剂（简称指示剂）：遇酸或碱的溶液能显示不同颜色的物质。如石蕊和无色酚酞。（这里指出石蕊有多种颜色）指示剂的作用：能检验溶液的酸性或碱性2、指示剂的变色规律酸溶液碱溶液石蕊溶液红蓝无色酚酞溶液无红教学后记：九年级化学学科教案第十单元酸和碱课题1：常见的酸和碱第2教时总第2个教案执教者：教学目标：知识目标：1、认识常见的酸：盐酸、硫酸2、掌握酸的性质，掌握浓硫酸的稀释方法。思考与调整：3、书写化学方程式能力目标1、培养学生的观察和动手能力2、培养学生学以致用，理论联系实际的能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活、热爱自然的情怀。教学重点：1、掌握酸的性质2、掌握浓硫酸的稀释方法教学难点：浓硫酸的稀释方法课前准备：（包括媒体、预习准备）预习题：1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质，酸的化学性质有哪些？2、浓硫酸如何稀释？3、会写书本化学方程式实验准备：课本实验教学程序：一、复习提问：指示剂遇酸和碱的变色情况二、进入新课1.展示一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸2.打开瓶盖（学生观察，并闻其气味后回答）提问：为什么出现这种现象？小结：浓盐酸、浓硫酸的物理性质浓盐酸浓硫酸浓硫酸的腐蚀性实验：将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：学生观察并解释原因实验：稀释浓硫酸稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将水倒入浓硫酸里。活动与探究：学生操作A在分液漏斗中进行B正确的操作方法提问：如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上，如何处理？（学生讨论）活动与探究：酸的性质学生实验并填写实验报告（见下表）1、酸与指示剂2、回忆与金属反应3、生锈的铁钉与酸反应加石蕊加酚酞稀盐酸稀硫酸与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁思考与调整：锌铁现象化学方程式铁锈+盐酸铁锈+硫酸酸的用途：学生看书本P51，并根据酸的性质来说明。作业布置：板书设计：教学程序中的几张表格。教学后记：九年级化学学科教案第十单元酸和碱课题1：常见的酸和碱第3教时总第3个教案执教者：教学目标：知识目标：1、了解哪些物质属于碱类物质2、掌握常见的碱[NaOH、Ca（OH）2]的性质3、从电离的角度理解酸和碱的概念能力目标1、培养学生的观察和动手能力思考与调整：2...
