3-2金属的化学性质年级__初四_____学科_化学课题课型新授教学目标1、知识目标：1）．初步认识常见金属盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题
2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题
3）初步学会如何比较判断两种金属的活动性2、技能目标：1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息
初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工
3、情感态度价值观目标：1）、激发学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神
了解化学与日常生活的和生产的密切关系
教学重点金属活动性顺序的应用比较判断两种金属的活动性教学难点利用金属活动性顺序对置换反应的判断较判断两种金属的活动性学情分析本节课使学生在金属与盐溶液的反应的实验探究基础上进行充分的分析和讨论，重点是学生将实验现象与金属在水溶液中的活动性顺序联系起来，然后总结得出活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来
这样有个别到一般，不但总结出金属与盐反应的一般规律，更重要的是使学生掌握一种科学的方法
教学准备演示实验、学生预习教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、课前检测：5分钟二、情景导入1分钟[导入]我们还有没有其他的办法来证明不同金属活动性的相对强弱呢
下面，我们通过此结论来探究锌、铜、铁三种金属的活动性顺序
二、自主学习及检测9分钟实验探究：分组进行试验，并记录现象[投影展示试验探究3-3]金属与盐溶液的反应：重点记录观察以下实验的现象：1．把一根用砂纸打磨过的铁丝浸
