课题2溶解度教学目标1、饱和溶液与不饱和溶液的概念；了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法；了解结晶现象
2、了解固体物质溶解度的涵义；知道影响气体溶解度的一些因素；会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象；会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线
3、初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论
4、通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的观点来看待事物的变化，逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态
重点和难点教学重点：饱和溶液的涵义及“活动与探究”；利用溶解度曲线获得相关信息
教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息
实验准备：每组准备器材：烧杯2个（各装20mL水）、玻璃棒1根、5gNaCl（预先称好）、5gKNO34包（预先称好）、酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、火柴、量筒、胶头滴管；投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水
第一课时教学时间：教学过程：问题导入：俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃
”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加（）（盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加（）（盐）；小槐一尝还是说淡了，再要妈妈加（盐）……食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢
小组讨论，提出假设
NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中
活动探究教材P33，活动与探究（结论）NaCl不能无限制溶解在一定量水中
KNO3不能无限制溶解在一定量水中
（置疑）温度改变，杯底没溶的KNO3固体能否继续溶解
（小结）一、饱和溶液1
饱和溶液和不饱和溶液：在一定温度下，向一
