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山东省高青县八年级物理下册 12.1杠杆(第1课时)教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册物理教学案VIP免费

山东省高青县八年级物理下册 12.1杠杆(第1课时)教学案 新人教版-新人教版初中八年级下册物理教学案_第1页
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杠杆第一课时教学目标:1.通过观察、体验建立杠杆概念2.知道杠杆五要素,会画杠杆示意图3.知道杠杆平衡条件重点:杠杆平衡条件难点:从常见的工具和简单机械中识别杠杆,力臂的概念教学过程:一、新课导入:请学生阅读教材引言部分,使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用,认识到学好这部分知识具有实际的意义,自然引入杠杆一节的学习内容。二、学生自学:(一)学生独立思考下列问题,阅读教材P76--79的内容1.杠杆具有什么特点?2.杠杆的五要素是什么?3.杠杆的平衡条件是什么?(二)自学检测1.从杠杆概念可看出,杠杆是“硬棒”,即杠杆使用时不应发生________________,因此绳子____________(填“不”或“也”)可以作为杠杆使用。2.杠杆使用中,支点是指:__________________________________动力是指:________________阻力是:________________________动力臂是:_______________________________________________阻力臂是:________________________________________________3.作杠杆五要素示意图的步骤:先明确___________,再作出使杠杆转动的力和阻碍杠杆转动的力,即___________力和_________力,要注意,这两个力都是杠杆受到的力,作用点就都应在__________上;再由支点向这两个力的作用线作_______线,分别标志出________到两个垂足的距离,即为_____________和________________。4.杠杆的平衡条件为:。三、活动及感悟活动一:画力臂(一)体验与思考1、自学力臂的画法(1)先根据实际情况标出杠杆的支点。(2)再通过力的作用点沿力的方向画力的作用线(可以向两端恰当延长)。(3)最后通过支点向力的作用线作垂线。2、注意:、力的作用线需要延长时,延长部分一定要用虚线。、力臂的表示可以是实线带双箭头,也可以是虚线带大括号。(二)练习如图1是用螺丝刀撬图钉的示意图,画出动力杠杆示意图;如图2用杠杆吊起重物的情景,O是支点,请画出杠杆示意图。图1图2活动二:探究杠杆的平衡条件(一)自已动手做一做1、自学P77的“探究杠杆的平衡条件”我知道:(1)当杠杆在动力和阻力作用下时,我们就说杠杆平衡了。(2)在探究杠杆的平衡条件时,我们要先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在不挂重物时,保持______并静止时,达到平衡状态。(3)画出图13.4—3中F1,F2的力臂,我知道图中的力臂落在杠杆上,因此我知道,在探究杠杆平衡条件的实验中,要使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量_________的长度。2.小组实验:根据教材P77的探究活动来实验,我组的实验记录如下:实验次数123动力F1/N动力臂L1/cm动力×动力臂F1L1/N.cm阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力×阻力臂F2L2/N.cm(5)分析实验数据,可得出杠杆平衡的条件是:。(二)师生交流归纳:从杠杆平衡的条件可以看出,杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的_____。课堂小结:通过认真学习,今天我学会了:(一)力臂的画法可总结为:1、定点。(支点)2、画线。(画力的作用线)3、从点过线作________。4、括号标出力臂来。(二)杠杆平衡的条件是:达标检测:1.下列说法正确的是()A.杠杆是一根硬棒B.杠杆不一定是硬棒C.力臂是支点到力的作用点的距离D.杠杆可以没有阻力臂2.用撬棍撬石头时,已知撬棍的动力臂与阻力臂之比为5:1,当阻力为2000N,所需的动力为。3.一扁担长为1.5m,当在左端挂质量为20kg的物体时,肩膀距左端0.9m,扁担在水平位置平衡时,扁担右端挂质量为kg的物体。4.一根杆秤,如果秤砣磨损掉一部分,用它测得的质量比被测物体的实际质量()A.偏大B.偏小C.相等D.无法确定5.下列说法正确的是()A.杠杆一定是直的.B.天平是利用杠杆的平衡条件称出物体的质量的C.作用在杠杆上的力臂可能为零D.力臂一定和杠杆重合6.(选做题)如图12.1—5所示,一直杆可绕O点转动,杆下挂有一物体为了提高重物,用一个始终与直杆垂直的力F使直杆有竖直位置慢慢匀速转动到水平位置,则整个过程中F的大小变化()A.不变B.变大C.变小D.无法确定7.用钓鱼竿钓鱼的示意图如图6所示,O为支点,F1是手对鱼竿的作用力,请画出:(1)鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图;(2)F1的力臂。课外作业1.一根重...

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