第十三课两汉时期的对外交流教学目标1、识记：丝绸之路的起点和大体走向；中国和欧洲开始交往的时间
2、理解：“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位；“汉倭奴金印”的历史价值
3、运用：了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心
教学重点“丝绸之路”、两汉时期的中日交流教学难点“两汉”的含义、甘英出使大秦的及其意义合作探究（一）、丝绸之路1、起点：2、走向：从出发，经过和地区，翻越，通向和
3、作用：（二）、汉与朝鲜、日本的交流1、汉与朝鲜的交流：2、汉与日本的交流：时，中日交往有了文字记载；时，中日交往增多
年，日本列岛南部的国派使臣来到洛阳，与王朝通好，赠给“汉委奴国王”金印一枚
（三）、汉与欧洲的往来1、甘英出使大秦：公元年，派甘英出使大秦，到达今
2、大秦遣使来汉：年，大秦人来到中国，向皇帝赠送礼品，这是
探究讨论美丽的丝绸赢得了中国人民的喜爱，也引起了中亚、西亚和欧洲人民的浓厚兴趣
西方人民得到丝绸，视为无上珍品，一位罗马作家称赞说：“丝国（称中国）制造宝贵的花绸，它的色彩象野花一样美丽，它的质料象蛛网一样纤细”
塞里斯（seres，丝国）几乎成了中国的代名词
据说罗马的恺撒大帝曾穿著豪华的丝织衣服
约公元一、二世纪，随着丝绸生产的发展，西域商路的畅通，中国丝织品就日益增长增多地运往罗马帝国
年复一年地将东方的丝绸和西方的物品运往对方，使丝绸贸易成为古代世界中运销最远、规模最大的商品
请回答：（1）在公元一、二世纪，中国正处于什么时期
（2）中国丝绸是怎样运往欧洲的
请你画一条简图来说明
（3）今天，人们把丝绸之路看作是联结东西方文明的纽带
联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东西方的对话与交流
请你谈一谈对你的启示
课后巩固１、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是
