氧气、二氧化碳的制法课题一轮复习-3氧气、二氧化碳的制法复备人教学时间教学目标1．了解实验室制取气体的方法和设计思路；2．学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理。教学重点掌握O2、CO2制法教学难点根据制取气体、收集气体原理解决相关实验题教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【教学过程】：【创设情景】：【明确目标】：一、回顾、预习与交流（一）．氧气的实验室制备1．反应原理：高锰酸钾制氧气（化学方程式）氯酸钾制氧气（化学方程式）双氧水制氧气（化学方程式）反应物为固体，反应条件为加热时，可选用装置；反应物为，反应条件为时，可选用装置B或C；2．收集方法：因为氧气，可用法收集；因为氧气，可用法收集；3．验满方法：复备栏（1）若用排水法收集时，当看到，表明氧气已收集满；（2）若用向上排空气法收集时，则用带火星的木条放在，若，说明氧气已收集满。（二）二氧化碳的实验室制备1．反应原理：（用化学方程式表示）2．制取装置：乙装置中，长颈漏斗末端应伸入液面以下，理由是3．收集：用法收集，将燃烧的木条放在，若木条，证明二氧化碳已收集满；收集满后盖上玻璃片，放在桌上。二、合作、研讨与点拨活动一、思考并组内交流下列问题1、在KMnO4制氧气时有哪些因素可能导致收集到的O2不纯？或收集不到O2?2、有哪些因素或操作可能会导致实验中试管炸裂？3、如何证明KMnO4已经完全分解？如何从定量的角度来确定？计算15.8gKMnO4完全分解，理论产生O2的质量为_________，而实际却大于此值，原因可能是什么？活动二、双氧水分解制氧气1、双氧水溶液是过氧化氢吗？双氧水分解是否一定需要MnO2?量气管水水准管2、MnO2是否是H2O2分解的唯一催化剂？3、思考FeCl3中能哪种微粒促进H2O2分解？如何证明？活动三、CO2的制法1、块状大理石、粉末状大理石、Na2CO3溶液、纯CaCO3粉末稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸实验室制取CO2时可以选择上述药品中的哪些？其对应的装置如何？2、某同学在制取CO2并检验CO2时，未发现澄清石灰水变浑浊？原因是什么？从发生装置中产生的气体是纯CO2吗？如何除去其中的杂质？如何证明？3、如何测定20g大理石生成的CO2体积？4、对比实验装置的改进目的三、总结、反思与提升1、如何从KMnO4完全分解后的产物中，分离出K2MnO4?2、提升活动三中产生CO2的体积测定后转换成质量为2.2g，依据数据分析能得到哪些结论？3、大理石与足量的稀盐酸反应后的废液能否直接排放？怎样处理？四、自检、反馈与巩固【课堂反馈】：铜丝网【课后作业】：【板书设计】【教学反思】
