Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionA【学习目标】能使用usedto结构描述人物。运用表达外表和性格的词语谈论人。掌握描述人的性格的形容词，shy,serious,outgoing等【自主学习】预习课本第25-26页的单词和对话,初步理解对话含义并完成课本1a中的人物描写【自学检测】短语翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）1.过去常常_____________2.直头发____________3.相当矮_________________4.幽默的_____________5.沉默的____________6.对…感兴趣_____________7.害怕的______________8在校队_____________9.时常，有时____________定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization【自学指导】内容·学法·时间10′【合作探究】内容·形式·时间10′【小组展示】内容·形式·时间12′【随堂笔记】成果记录·知识生成·同步演练Step1：独立阅读能力学习(10’)1.仔细观察课本1a图片中人物的外貌。2.听读：①:听第一遍录音，跟着录音节奏，体会一下这段对话的语音语调和情境氛围。②:听第二遍录音，根据录音材料完成1b的填空。③:听第三遍录音，模仿录音中说话人的语音语调跟读并自主核对答案。Step2：对话操练与拓展(5’)1.大声自由练读随堂笔记中的对话范例，看看自己能在哪个等级上达标：两人小对子：(5’)1.理解2a和2b中的重点词汇和句子并两人抽背。2.听读：①:听第一遍录音，体会一下这段对话的语音语调和情境氛围。②:听第二遍录音，根据录音材料完成2a和2b的填空。③:听第三遍录音，模仿录音中说话人的语音语调跟读并自主核对答案。五人互助组：(3’)展示一：(4’)原音呈现，竞读展示A组：尽可能多的将随堂笔记中的对话范例采用朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组读的风采。（尽可能多地调动全班的竞读氛围）B组：通过带读和原音呈现的方式展示本组听力理解部分的答案。展示二：(5’)情景体验，学以致用完成2dC组：组长带领本组成员对读，Step2.对话范例：A:DidMariousetobeshort?B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:What’shelikenow?B:He’stallnow.词汇与句型：1.What’sshelike?2.Shyness,是shyadj.加后缀ness构成名词。如：kindness,happiness类似的构词法：(1)help+ful=helpful如：usefulcareful,beautiful,thankful(2)silent(形容词）---silence(名词）important-----importance(3)humor(名词）--humorous（形容词）danger---dangerous3.wear,puton,in,dress的区别4..usedtodosth★大声通顺的朗读★★流利自然的诵读★★★在理解的基础上流利背诵2.通过今天的听读学习，体会用usedto描绘人物的外貌，开动脑筋，自编新对话（要求运用今日所学句型，也可结合已学知识适当拓展）。小组内统一听力答案，并针对听力内容简要归纳两段对话谈论的内容。小组合作：(3’)组长根据自己的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示。朗读，诵读等方式熟悉2d中对话，进行班级或小组诵读对抗赛，展示本组的诵读风采。D组：(3’)总结并识记重点词汇，句型。区别：beusedtodoing5..ontheschoolteam6.fromtimetotime7.suchagreatidea8.seesbdoing/do9.It’sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.自从我们上次见到我们的小学同学有三年思考：It’s=_________归纳为句型：Itis/hasbeen+时间+since+一般过去时态的句子。转换为同义句：Wehaveseenourprimaryschoolclassmatesforthreeyears等级评定：【当堂检测反馈】（3’）根据汉语提示填空完成句子，每空一词(关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。)1.Didyouusetobesilent?肯定回答______________?否定回答_____________2.她过去足够勇敢吗？DidShe_____________________________.3.她更对弹钢琴感兴趣。She’smore__________________thepiano.4.当他与女孩讲话时脸变红了。Hisface____________whenhetalkedtogirls!【拓展提升】1.时间：10’2.训练方式：独立，自主完成自评：师评：批阅日期：一、基础题:基本句型及交际用语。1.—Marionow?Mario现在怎么样？—Heis_____now.他现在高。2.—Mario...
