利用化学方程式计算设计要素设计内容教学内容分析教学目标知识与技能1、使学生掌握有关反应物、生成物的计算2、进一步认识化学方程式的涵义3、掌握解题格式，培养解计算题的能力过程与方法1、通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式2、知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系情感态度价值观1、认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性2、在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想3、了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源学情分析本课题只要求学生学习有关纯物质基础的计算，所以，本课题计算难度不是很大
初中化学计算都是以化学方程式为依据进行的，这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了，绝大部分学生都可以做到
但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的
化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化规律的，它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的
可以说化学计算题包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具
因此，如果化学方程式写错了或者没有配平，化学计算必然会得出错误结果教学教学重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量分析教学难点难点解题的格式规范化解决办法讲练结合教学资源例题板书设计板书设计课题3利用化学方程式的简单计算解题步骤：[解]（1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（4）列出比例式，求解三、教学过程教师活动学生活动设计意图[设问]我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系
那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢
例如：同学们在探究氧气的性质实验时需要
