第22课《五柳先生传》【学习目标】1.积累文言词汇，背诵文章；2.学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格；3.了解五柳先生的性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。【学习重点、难点】揣摩平淡内容中的深刻寓意。了解五柳先生的思想性格特点。【自主学习】(参考时间：15分钟)一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。二、课前预习1.作者简介：陶渊明，字元亮，名潜，或名渊明。自号“五柳先生”，晚年更名“潜”，文学家，卒后友人私谥“靖节征士”，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。出生于一个衰落的世家，生活在晋宋易代之际。父亲早死，因家贫，曾做过几年的官，却因“质性自然”，不愿“以心为形役”、不肯“为五斗米折腰，拳拳事乡里小人”而解绶去职，过起了躬耕自足的田园生活。陶渊明的诗和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。作品平淡自然，出于真实感受，影响唐代诗歌的创作。晋代文学家。以清新自然的诗文著称于世。相关作品有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（桃花源记为此诗的序）2.：背景介绍：本文取正史纪传体的形式，重在表现生活情趣，带有自叙情怀的特点。作者以简洁的笔墨表达不同流俗的性格，塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道的形象。作者写此篇时已是晚年，生活相当困苦窘迫，但作者丝毫不后悔自己选择的归隐生活，而是以古贤者颜回自况，表达了自己安贫乐道的情怀。本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。三、积累与运用1.下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．仰慕（mù）嗜好（shì）辄尽（zhè）吝情（lìn）B．环堵（dǔ）萧然（xiāo）遮蔽（bì）短褐（hē）C．箪瓢（dān）屡空（lǔ）晏如（yàn）颇示（pō）D．黔娄（qiǎn）俦乎（chóu）衔觞（shāng）赋诗（fù）2.下列句子与原文不完全一致的一项是（）A．先生不知何许人也，亦不详其姓字。B．闲静少言，不慕荣利。C．性嗜酒，家贫不能得。D．常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。3.对下列句子中加点词的理解不完全正确的一项是（）A．每有会意，便欣然忘食（体会）宅边有五柳树，因以为号焉（用）B．亲旧知其如此，或置酒而招之（亲戚）造饮辄尽，期在必醉（往、到）C．既醉而退，曾不吝情去留（在意）环堵萧然，不蔽风日（样子）D．其言，兹若人之俦乎（辈，同类）衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）4.下列句中的“之”的用法与例句相同的是（）例句：无怀氏之民。A．或置酒而招之。B．黔娄之妻有言。C．学而时习之。D．久之，目似瞑5.对课文的分析有误的一项是（）A．文章讲述了五柳先生在隐居生活中的三大乐趣：读书，饮酒，著文。B．文章结尾的赞语是模仿史家笔法，再度赞扬五柳先生的高洁人格。C．本文在写作上的最大特点是多用肯定句，突出了五柳先生与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。D．全文不足二百字，语言洗练，于平淡之中表现深刻的内容。6.填空。①《五柳先生传》的作者是____________的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是____________。②本文以“________________________”自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。7.翻译下列句子。①闲静少言，不慕荣利。_____________________________________________________________________②亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。_____________________________________________________________③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。_____________________________________________________________________④好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。_________...
