5我的童年学习内容第单元（章）第课（节）：(第___课时)课型：（新授课）学习目标三维目标:1．了解季羡林的人生经历。2．学会概括课文每一个小故事的主要内容。3．品味关键语句，体会文章流露的感情。重难点：1．学会概括课文每一个小故事的主要内容。2．品味关键语句，体会文章流露的感情。时间分配导课分、自学分、交流分、展示分、小结分、巩固分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、合作探究(一)思想感情通读全文，说说本文作者通过对童年往事的回忆，表达了怎样的思想感情？(二)语言品析本文语言内涵丰富，意味深长，请品析下面句子的含义。1．回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。2．专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。一、检查导学案完成情况二、探究指导(一)思想感情本文作者通过对童年往事的回忆，不仅写出了作者对童年生活的怀念，还写出了他对家乡的思念之情。（二）语言品析1．回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直贫困艰辛，没有留下任何丰富多彩的美好记忆，所以说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，只有一片灰黄”。2．专就山东论，是东部(三)疑难探究1．本文作者在行文中使用了小标题，请你说说这样做的好处。2．文章第三部分结尾说道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”请你对句中的“意义”予以简要概括。二、探究展示并评价三、作业设计季羡林在文章中说道：“儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。”你如何看待作者的这一观点？富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。这几句话由大到小，由远及近，具体形象、层层递进地揭示出“我们家”的家境穷困得无以复加，给人留下了深刻的印象。(三)疑难探究1．本文作者在行文中使用了小标题，请你说说这样做的好处。(1)使用小标题，便于将作者所要讲述的故事多方面或多角度地展示出来，使行文条理清楚；(2)能吸引读者；(3)能让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；(4)能让读者在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；(5)能让读者在阅读全文后对文章内容有更为深刻的印象。2．文章第三部分结尾说道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”请你对句中的“意义”予以简要概括。(1)能激励“我”前进，鼓舞“我”振作；(2)促使“我”养成对物质生活要求不高的良好习惯；(3)提醒父母爱护子女要得法。三、作业设计季羡林在文章中说道：“儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。”你如何看待作者的这一观点？示例：对孩子过分的爱会导致父母过分的保护行为，往往会把孩子限定在自己能够摸得到、看得见的环境中，使其失去了应有的社会生活圈，从而使孩子的行为、心理只能适应某一环境，造成孩子的封闭性心理。还有，缺乏必要的社会环境和同龄伙伴，便等于减缓了或剥夺了孩子正常的社会化发展，长此以往，当孩子面对真正的生活环境时，就会感到不知所措，出现社会适应不良等症状。四、板书设计我的童年最穷的村中最穷的家父辈们每天最高的享受开始认字离开故乡童年：怀念家乡：思念8教学反思
