实数教材分析：本节内容主要是实数的运算律，运算法则，用类比的方法进行教学。学习目标：1、了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用；2、能运用两条法则：(a≥0,b≥0)；(a≥0,b＞0)对无理数进行化简。重点与难点：1、用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能在实数范围内正确进行运算.2、发现规律：.并能用规律进行计算.【教学方法】:类比【教学准备】：课件，导读单、训练单【教学过程】一、设置情境，科学导入上节课我们学习了实数的定义、实数的两种分类，还有在实数范围内如何求相反数、倒数、绝对值，它们的求法和在有理数范围内的求法相同.那么在有理数范围内的运算法则、运算律等能不能在实数范围内继续用呢？本节课让我们来一起进行探究.二、自主探究合作交流1、在有理数范围内学过哪些运算法则和运算律？对实数适用吗？2、在下面横线处填“=”或“≠”，在括号里填入满足的是什么运算律。（1），（）(2）（）(3)（）3、做一做(1)=_________，=_________；(2)=_________，=_________；(3)=_________，=_________；(4)_________，=_________.师生随笔4、通过上面计算的结果，认真总结找出规律。如果把具体的数字换成字母应怎样表示呢？5、化简：(1)；(2)；(3)(+1)2；(4).三、展示点拨，质疑问难四、盘点收获，拓展提升五、达标测试，巩固提高1、化简：(1)；(2)；(3)(1+)(2－)；(4)()2.2.一个直角三角形的两条直角边长分别为cm和cm，求这个直角三角形的面积.3、选作(1)；(2)(1+)(－2)；(3)；(4)；(5)；(6)六、布置作业：七、自我反思：【相关链接】
