6.黄河颂一、自主学习（一）基础达标1．给下列加点字注音。山巅（）狂澜（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）2．根据诗歌上下文意解释下列词语的含义。（1）摇篮：（2）屏障：3．指出下列诗句所用的修辞手法。（1）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（）（2）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）（3）我的祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）（4）啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）4．在下列横线上填入恰当的动词，并说说这些动词表现了黄河怎样的气势。我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/______向东南./惊涛澎湃，/_______起万丈狂澜。/浊流宛转，/______成九曲连环；/从昆仑山下/______向黄海之边；/把中原大地/____成南北两面。5．黄河自古以来都是诗人浑情吟诵的对象，请你至少写出两句有关黄河的古诗句。（1）（2）（二）整体感知1.全诗共分为序曲、主体、尾声三部分，请概括每部分内容的要点。2.反复朗读课文，体会全诗中蕴涵了作者怎样的情感。二、合作探究（一）研读思考1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？2.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？3.学习这首诗有什么现实意义？（二）展示交流小组朗读竞赛三、自我检测我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东西./惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流婉转,/结成九曲连环;/在昆仑山下/奔向黄海两边;/把中原大地/劈成南北两面./啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源;/多少英雄的故事,/在你的身边扮演!/啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障./啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀.1．解释下列加点的字(1)高山之巅（）(2)万张狂澜（）2.这节歌词的内容可以分为两层，请用“‖”画出层次，并在下面写出层意。3.歌词中三次出现“啊！黄河！”，说说作者是从哪三个角度来写的。4．作者为什么把黄河称为“摇篮”和“屏障”？5.你是如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？四、拓展延伸（一）中考链接长江之歌你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推进新的时代。我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊!长江!啊!长江!1.本诗从那些方面讴歌了长江?2.试从《黄河颂》中找出与本诗“你向东海奔去，惊涛是你的气概”相似的诗句。3.本诗表到了作者怎样的思想感情？4.是这写出两句有关长江的诗句。（二）实践探究主题阅读：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》自主积累：关于爱国的古诗词五首。6.黄河颂自我检测1.（1）山顶（2）大波浪2.从“劈成南北两面”分开。第一层：望黄河。第二层：颂黄河。3.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。4.比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，是中华民族的发源地；比作“屏障”，是因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。5.运用比喻的修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，形象地写出了黄河的伟大力量。拓展延伸1.这首歌词饱含激情地描绘了长江的源远流长，历史悠久，母亲情怀。热情讴歌了长江为中华民族的发展作出的伟大历史贡献，指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。2.“望黄河滚滚……劈成南北两面”“啊！黄河！……伸出千万条铁的臂膀”3.这首歌词从长江对中华民族的伟大历史贡献写起，表达了对长江的赞美之情和无限依恋，抒发了在长江伟大气魄和精神的感召下，中华儿女意气风发，迈向新时代的决心和意志。4.略。
