第22课时代特点鲜明的明清文化（二）江苏省无锡市西新中学戴文君江苏省无锡市教研中心许伟教学目标情感态度与价值观1.明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法而形成的京剧，是中国的国粹之一。梅兰芳是中国著名的京剧表演艺术家。知识与能力1.以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。2.能列举明清时代书法、绘画成就（董其昌的书法、徐渭泼墨画、“扬州八怪”等）。3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。5.从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力。从对明清小说、戏剧的学习，提高对我国古代文学艺术的鉴赏能力，提高文学修养。6.明清文化是明清政治、经济的反映，让学生初步了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。过程与方法1.推荐中学生阅读丛书：《如何鉴赏书法》《如何鉴赏绘画》《如何鉴赏戏剧》等，让学生初步掌握鉴赏艺术精粹的方法，领略艺术的意境。2.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。3.推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。4.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。5.小说中人物名字很多，指导学生学习“自由阅读卡”，了解名、字、号的区别，丰富知识。6.给每个同学做一个“成长记录袋”（包括学生的作业成绩、课堂各项加分记录，把教学中学生敢于向老师提出的问题作为重点加分内容，自己收集的信息、自己的作品、自我评价等等），把学生的每一点进步放入袋中，尊重学生自我评价，鼓励学生每节课给自己评分（只要有理由可给自己加分）也放入袋中。注意教学过程的全程评价和标准的多元化，以鼓励学生的学习积极性，促进学生发展。教学重点和难点重点：明清古典小说、戏剧。难点：a.明清书法和绘画方面的成就和特点。b.《牡丹亭》主题思想的理解。c.如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。教法学法1.多媒体辅助教学。2.学生自主学习与分组协作学习法相结合。3.师生一起搜寻邮票、报刊上的有关资料或历史信息，并相互交流、介绍。教学资源1.录像资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》2.京剧片断的录像资料。3.校图书室中学生阅读丛书（《如何鉴赏书法、绘画、戏剧》等）。4.多媒体教学设备。5.纪94邮票（梅兰芳京剧表演艺术）。课前准备1.教师准备：a.精选音像资料片断。b.制作多媒体课件。2.学生准备借阅老师推荐书目。3.师生学唱一段京剧。4.师生搜寻有关的邮票、明信片、报刊等资料。教学设计教师活动学生活动预期效果复习导入师：上一节课，我们共同漫步在历史的长廊中，领略了明朝建筑、科技成就，我请同学介绍一下。师：今天，我们共同来了解明清在文学、戏剧、书画艺术等方面的成就。师：我先放几段录像片段，请同学们猜一猜，这是哪部小说中的片断？同时你能否介绍一下这里面塑造的人物？你最喜欢里面哪一部？为什么？师：我们能否用简洁的语言来概括这四部小说的内容呢？（给学生的提示：这部小说是谁在何时写的？主要写了什么故生：积极思考，回答明朝在建筑、科技上的成就（略）。生：看录像，把看到的人物记在书上或笔记本上，然后介绍给同学，各抒己见。介绍人物时，了解“自由阅读卡”小常识：名、字、号、三者的区别。生：可结合课文的介绍来概述。可由四位同学作中心发言，其他同学补充说明（介绍略）。复习上一课内容，导入新课，使同学能对明清文化总体认识。由于以上这几部小说为题材的影视剧...
