山东省枣庄市第四十二中学七年级地理上册《世界的人口》教案 新人教版VIP专享VIP免费

山东省枣庄市第四十二中学七年级地理《世界的人口》教案新人教版【课标要求】1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。5．知道人口问题的两种表现形式。举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。【重点】1．世界人口增长和分布的特点。2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学模式】“三段式”教学。【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《北京欢迎你》展示图片“上班路上”提问：由这副图你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？今天，我们来了解这方面的一些知识。板书课题第一节世界的人口人口的增长同位讨论个别回答人多通过欣赏图片和歌曲，提出问题，引导学生进入本课内容，激发学生探究问题的的兴趣。自主学习讲授教师巡视1指导学生读教材P88，指导完成P89的读图第1题提问：以助学为纲，读教材，明确学习目标，完成助学的学案，同位互查（5-8分钟）一位学生朗读“世界人口日”合作探究同位合作，大部分学生课下不预习课文，让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有初步了解，明新课人口的增长过渡（1）世界每增长10亿人口所用的时间长短中，你有那些发现？（2）世界人口的增长特点？启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自１８３０年以后，每增加１０亿人所需时间越来越短：从１００年缩短到１２年，说明世界人口增长速度由缓慢正不断加快；从图上可直观地看出世界人口增长的特征，（3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人口增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？2．指导完成课本P90页活动1提醒学生用的是千分率德国-2‰，意味着什么？拓展3．展示大屏幕“2010中国人口”提问：我国人口自然增长率已降至5‰，为何还增长这么多人？小结板书人口的增长特点：20世纪后世界人口增长的速度加快，人口增长的速度快慢，用人口自然增长率表示，它等于出生率减去死亡率。人口自然增长率高，增长快。目前，世界人口已70亿人。这么多人住在啥地方？从地图上怎么阅读？我们来学习这方面的知识。1.引导学生通过读图找出1.读图5-1-1，完成读图思考题明确：目前，世界人口是70亿，世界人口每增加10人所用的时间越来越短。从曲线和表格计算中，我们看到：世界人口增长的速度越来越快。人口增长的快慢通常用人口自然增长率来表示；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率近几十年来，经济水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率下降，人的寿命延长，促使人口数量不断增长。2．读图5-1-2“世界各大洲的人口数量和增长（2010年）”得知：世界各地人口增长是不一样，欧洲、北美洲人口自然增长率较低；亚洲、非洲和南美洲较高。德国-2‰，印度15.4‰尼日利亚23.4‰总结出：像德国等经济发展水平较高的国家，人口自然增长率较低；人口增长慢，人口自然增长率为负值，意味着人口在减少；像印度等经济发展水平较低的国家，人口自然增长率较高，人口不断增加。2010年第六次全国人口普查主要数据第1号公报：全国第六次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390确了学习目标，也便于学生对知识的理解和掌握通过分析图表，强化了学生绘制曲线统计图的能力，同时，动手又动脑，让学生建立综合分析问题的能力。加入文字材料，让学生对中国的人口状况有所了解，培养学生关心国家大事的习惯。为今后的教学打下基础。人口分布各述己见世界上的四个人口稠密区和稀疏区，提...