辽宁省开原五中八年级历史上册《第10课五四爱国运动和中国共产党的成立》教案人教新课标版教学目标1、知识与技能目标：通过对本课的学习了解五四爱国运动的背景；五四运动的爆发；五四运动的初步胜利；五四运动的意义；中国共产党成立的历史条件；中国共产党的诞生；中国共产党成立的历史意义。初步形成通过阅读课文归纳历史知识的能力；分析问题解决问题的能力；掌握正确计算历史年代的方法和能力。2、过程与方法目标：借助多媒体电教设备，利用图片、音像资料创设历史情境，再现历史场景，使学生得到历史体验；通过设问—阅读—归纳的方法来掌握本课内容。3、情感、态度与价值观目标：分析体会五四学生的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感；通过中国共产党成立过程的学习对学生进行共产主义信念教育。认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义和爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生教学难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解教学方法：1、提问探究法2、材料归纳法3、情景再现法4、讲述法、讲解法课前准备：1、学生准备：提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。教师准备：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。阅读钻研教材、教学用书，结合学科专业刊物、网络，学习有关的最新研究信息和成果，完成科学、系统、操作性强的教学设计。多角度收集资料，制作多媒体课件《五四爱国运动和中国共产党的成立》。课时安排：1课时教学过程导入新课：组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：新文化运动有什么历史意义？（它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。）承上启下，教师讲授：就在新文化运动发展的过程中，爆发了五四爱国运动，中国历史进入了新民主主义革命时期。新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命她同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级；参加者也从少数“精英分子”扩大为人民大众了。新民主主义革命的兴起阶段从1919年的五四爱国运动开始，到1935年红军长征胜利结束。其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。今天大家要探究的是第二单元第10课的内容，它可以告诉大家青年节（学生节）的由来、“七一”建党纪念日的由来等重要历史知识。组织学生学习和探究新课一、五四爱国运动“导言”和45页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系？（它们是五四运动爆发的直接原因）2、根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？（当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。）3、播放五四爱国运动的纪录片，归纳五四爱国运动的时间、地点、发起人以及学生们都提出了哪些要求。4、五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？（外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等）[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]5、46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？（愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底）。看“五四”传单的图片，带领同学们归纳五四精神。6、46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？（1919年）你从这幅图片中获得了哪些信息？（它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利；被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。）7、思...
