空气设计要素设计内容教学内容分析初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途，初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源教学目标知识与技能1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源1、了解空气的主要成分3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。过程与方法过程与方法1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念3、阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感态度价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感1、知道空气是一种宝贵的自然资源3、养成关注环境，热爱自然的情感学情分析学生在小学知道了空气中含有氧气和二氧化碳但是其它气体学生不了解空气的污染也不知道教学教学重点1、物理性质的概念分析教学难点难点2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感解决办法利用实验，引导学生解决教学资源准备有关空气污染的资料准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材板书设计课题1空气一、空气的组成二、物质的分类纯净物：由一种物质组成混合物：由两种或两种以上物质组成二、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气2、氮气3、稀有气体物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度）三、保护空气温室效应、酸雨、臭氧层空洞四、教学过程[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设疑，激发兴趣一、空气的组成[引导]阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-11、如图2-3连接好装置[阅读]知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答一边介绍实验步骤一边提出问，调动学生学习的积极性氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.94%0.03%2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉3、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟4、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5培养观察能力培养分析能力[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分猜想、讨论记录：氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其它气体和杂质0.03%培养学生的分析能力增强记忆二、物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳加强理解[小结]1、空气的组成2、物质的分类[练习]课本P281、3口答练习巩固知识教学设计评价
