多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学目标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学模式】学案导学【教学方法】自主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频《爱我中华》片断。总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我们汉族以外，还有55个民族和我们一起生活在祖国这个大家庭中。今天我们就来学习：第三节多民族的大家庭。学生观看、欣赏观看、欣赏，理解我国是一个多民族的国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。展示学习目标师生研讨与1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。（重点）1.展示“中国汉族和其他55个民族人口的比重图”，引导学生认识我国汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。2．利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。学生识读、明确学习目标及学习重点自主探究学案：一、56个民族1.阅读课本第17页～第18页内容，回答：（1）我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.5﹪。（2）少数民族中人口最多的是壮族，人口在500万以上的还有回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等。（3）我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族不论人口多少，都是祖国大家庭中平等的一员。出示学习目标，使学生的学习更具目的性。培养学生自主学习的能力和学习生活中有用地理的能力衔接与过渡通过以上学习，我们不难看出不同的民族有着不同的民族文化和独特的风俗习惯，其实，民族文化和风俗习惯的形成与地域的分布有着密切的关系。师生研讨与学习师生研讨6.展示“中国民族分布示意”图。引导学生梳理、分析我国民族分布特点。（1）依据图例了解我国主要民族及分布。强调：①台湾省主要少数民族是高山族②海南省主要少数民族是黎族（2）进一步据图观察、思考、分析：①我国有没有单一民族居住的省区？②是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？③少数民族在全国的居住范围是否比较均衡？④我国少数民族分布比较集中的省份主要有哪几个？⑤据此，你认为我国民族分布有何特点？⑥其中，我国哪个民族的分布最广泛？主要分布在哪些地区？少数民族主要集中分布在哪些地区？过渡：我国各民族生活在一起，相互促进，相互发展，为我国的繁荣昌盛做出了巨大贡献。7．引导学生补充、了解我国民族政策的主要内容：（1）大力培养和使用少数民族干部政策。（2）尊重少数民族宗教信仰自由政策。二、大散居、小聚居、交错杂居3.读课本第19页图1-3-1中国民族分布示意，结合图下文字，完成下列要求。（1）在图中找出下列少数民族的主要分布省区，并把结果填在下表中。民族主要分布省区壮族广西壮族自治区回族宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、青海省维吾尔族新疆维吾尔自治区蒙古族内蒙古自治区藏族西藏自治区、青海省（2）从图中可以看出：西北的新疆、西南的云南、东北的黑龙江三省区民族数比较多，是少数民族比较集中的地区，特别是云南省是我国少数民族最多的省区。（3）我国的民族分布特点具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。（4）我国各民族分布地区：汉族遍及全国各地，但大部分集中在东部和中部地区；少数民族分布很广，主要集中在东北、西北、西南等地区。总结民族分布规律：从大范围看，我国的民族分布呈现“大散居、交错杂居”的特点；从小范围看，我国的民族分布又具有“小聚居”的特点。4.阅读课本第20页《回族居民的分布》及最后一段文字，回答：（1）在我国的少数民族中，壮族的地域分布最为广泛；回族居民在各省级行政区域及其内部的分布上也具有通过学生读图、交流与合作，培养学生合作学习能力和综合分析问题的能力，使学生在交流、讨论、解惑中学会运用地图、借助地图学习的能力。【当堂达标】1.读下图，回答下列问题。与学习（总结）我国这个有着众多人口和民族的大家庭，正在党中央的领...
